Üstün Yetenekli ve Tipik Gelişim Gösteren İlköğretim 1. Kademe Çocuklarının Sosyal Davranışlarının İncelenmesi

Abstract

Bu calismada, ustun yetenekli ve tipik gelisim gosteren cocuklar arasinda okul sosyal davranislari acisindan (sosyal yeterlik ve antisosyal davranislar) anlamli bir farklilik olup olmadigi arastirilmis olup bunun yani sira cinsiyet ve sinif (cocugun kacinci sinifa devam ettigi) faktorlerinin ustun yetenekli ve tipik gelisim gosteren cocuklarin sosyal yeterlik ve antisosyal davranislari uzerinde etkisi olup olmadigi incelenmistir. Calismada genel tarama modellerinden iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Calisma grubunu Ankara il merkezinde birinci kademe ilkogretim okuluna devam eden 60 ustun yetenekli ve 60 tipik gelisim gosteren toplam 120 cocuk olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak Okul Sosyal Davranis Olcegi ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. Verilerin analizinde t-testi, tek yonlu varyans analizi ve Tukey testi kullanilmistir. Yapilan calisma sonucunda, ustun yetenekli olan ve tipik gelisim gosteren cocuklar arasinda sosyal yeterlik acisindan anlamli bir farklilik oldugu, antisosyal davranislar acisindan ise anlamli bir farklilik olmadigi bulunmustur. Cinsiyetin sosyal davranis uzerindeki etkisinin her iki grup icin de anlamli olmadigi ortaya cikmistir. Sinif duzeyindeki etki goz onunde bulunduruldugunda, ustun yetenekli ve tipik gelisim gosteren cocuklarda devam ettikleri siniflar acisindan sosyal yeterlik toplam ve alt olcek puanlarinda acisindan anlamli bir farklilik oldugu gorulmustur. Ustun yetenekli cocuklarda devam ettikleri siniflar acisindan antisosyal davranislar toplam ve alt olcek puanlarinda (Antisosyal/Saldirgan Davranis ile kustah/Bozguncu Davranis Puanlarinda) anlamli farklilik bulunmazken, Dusmanca/ Ofkeli davranislar alt olceginde 2-4*,siniflar arasinda anlamli farklilik gorulmustur. Tipik gelisim gosteren cocuklarin antisosyal davranislar toplam ve alt olcek puanlarinda siniflar acisindan anlamli farklilik bulunamamistir.