FAKE NEWS E OS VÍCIOS EPISTÊMICOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA SOCIEDADE DA IGNORÂNCIA

Abstract

Pensar estratégias para o bem ensinar na atualidade não é uma tarefa fácil, por mais que há muito tempo se lide com a manipulação de informações nunca na história se teve uma disseminação tão grande de notícias e teorias da conspiração que criam obstruções ao aprendizado. Os vícios epistêmicos têm um papel central tanto na elaboração quanto na difusão dessas teorias que seja por maldade ou ingenuidade, desenvolvem a atitude do descaso epistêmico em diversos espaços da sociedade. Na escola, os professores enfrentam diariamente a disputa com as redes sociais e as milhares de Fake News às quais os estudantes têm acesso, uma vez que a cibercultura invade o espaço escolar e o estudante é um reflexo do que se vê na sociedade. Apesar de tratarmos muitas vezes sobre a sociedade da informação, a situação atual nos obriga a lidar com sociedade da ignorância e é sobre isso que trataremos aqui. Para tal, o trabalho foi realizado através de uma pesquisa bibliográfica, onde coletamos dados da realidade para apresentar reflexões e evidenciar o papel dos vícios epistêmicos como geradores de obstruções para o ensino. Encontramos sobretudo no contexto pandêmico uma relação direta entre o descaso epistêmico e a não aceitação de conhecimentos científicos, o que gera por consequência uma obstrução no processo de aprendizado escolar. Um resultado significativo foi visualizar que professores, pesquisadores brasileiros e a própria a BNCC já possuem estratégias pensadas para enfrentar esses problemas, ainda que o caminho seja longo e árduo.