M. Rosi Siumaparri Djadjas, Kurniawati Kurniawati, U. Umasih
{"title":"EVALUASI PROGRAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI PANDEGLANG","authors":"M. Rosi Siumaparri Djadjas, Kurniawati Kurniawati, U. Umasih","doi":"10.46244/VISIPENA.V9I2.473","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"The purpose of this research is to obtain information comprehensively about the implementation of curriculum 2013 subjects history in SMA Negeri Pandeglang. This research uses CIPPmodel. The components that become the focus of this research are 1). Context, consist of program background, program constraints, feasibility study, 2). Inputh, consists of student, teachers, curriculum, infrastructure, financing, academic calender, 3). Process, consists of teacher copetence ;earningactivities in class 4). Product, consisting of sumatif value and formative value of leraners.This research uses qualitative methode combined with quantitative approach. The steps of the research begins by making evaluation criteria, the next stage of making the instrument research, making the instrument grille, data collection, data analysis and conclusions. The instrument validition test uses expert validation, and reliability test. Data collection techniques, using observation technique, interviews, documentation studies, and questionnaires. The result of reseearch show that context competent is in very good criteria, with 100% evaluation, 100 % input component is very good, 75 % good process component, and 100 % excellent product component. Thus, it can be concluded that the 2013 Curriculum implementation of history subjects can run very well. \n \nAbstrak \nTujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi secara komprehensif tentang pelaksanaan program implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran sejarah di SMA Negeri Pandeglang. Penelitian ini menggunakan model CIPP. Komponen- Komponen yang menjadi fokus penelitian ini yaitu (1) context, terdiri dari latar belakang program, kendala program, studi kelaikan; (2) input, terdiri dari peserta didik, guru, kurikulum, sarana prasarana, pembiayaan, kalender akademik; (3) process, terdiri dari kompetensi guru, kegiatan pembelajaran di kelas; (4) product, terdiri dari nilai sumatif dan nilai formatif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dipadukan dengan pendekatan kuantitatif. \nLangkah-langkah penelitian diawali dengan membuat kriteria evaluasi, tahap selanjutnya membuat kisi-kisi instrument, membuat instrument penelitian, pengumpulan data, analisis data dan kesimpulan. Uji Validitas instrumen menggunakan triangulasi sumber data. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa komponen Context berada pada kriteria sangat baik dengan angka evaluasi 100%, komponen input 100 % sangat baik, komponen process 75 % baik, dan komponen product 100 % sangat baik.Sehingga, dapat disimpulkan bahwa impelemntasi Kurikulum 2013 mata pelajaran sejarah dapat berjalan dengan sangat baik dan efektif. \nKata Kunci: Evaluasi Program, CIPP, Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah","PeriodicalId":303875,"journal":{"name":"Visipena Journal","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Visipena Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46244/VISIPENA.V9I2.473","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Abstract
The purpose of this research is to obtain information comprehensively about the implementation of curriculum 2013 subjects history in SMA Negeri Pandeglang. This research uses CIPPmodel. The components that become the focus of this research are 1). Context, consist of program background, program constraints, feasibility study, 2). Inputh, consists of student, teachers, curriculum, infrastructure, financing, academic calender, 3). Process, consists of teacher copetence ;earningactivities in class 4). Product, consisting of sumatif value and formative value of leraners.This research uses qualitative methode combined with quantitative approach. The steps of the research begins by making evaluation criteria, the next stage of making the instrument research, making the instrument grille, data collection, data analysis and conclusions. The instrument validition test uses expert validation, and reliability test. Data collection techniques, using observation technique, interviews, documentation studies, and questionnaires. The result of reseearch show that context competent is in very good criteria, with 100% evaluation, 100 % input component is very good, 75 % good process component, and 100 % excellent product component. Thus, it can be concluded that the 2013 Curriculum implementation of history subjects can run very well.
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi secara komprehensif tentang pelaksanaan program implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran sejarah di SMA Negeri Pandeglang. Penelitian ini menggunakan model CIPP. Komponen- Komponen yang menjadi fokus penelitian ini yaitu (1) context, terdiri dari latar belakang program, kendala program, studi kelaikan; (2) input, terdiri dari peserta didik, guru, kurikulum, sarana prasarana, pembiayaan, kalender akademik; (3) process, terdiri dari kompetensi guru, kegiatan pembelajaran di kelas; (4) product, terdiri dari nilai sumatif dan nilai formatif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dipadukan dengan pendekatan kuantitatif.
Langkah-langkah penelitian diawali dengan membuat kriteria evaluasi, tahap selanjutnya membuat kisi-kisi instrument, membuat instrument penelitian, pengumpulan data, analisis data dan kesimpulan. Uji Validitas instrumen menggunakan triangulasi sumber data. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa komponen Context berada pada kriteria sangat baik dengan angka evaluasi 100%, komponen input 100 % sangat baik, komponen process 75 % baik, dan komponen product 100 % sangat baik.Sehingga, dapat disimpulkan bahwa impelemntasi Kurikulum 2013 mata pelajaran sejarah dapat berjalan dengan sangat baik dan efektif.
Kata Kunci: Evaluasi Program, CIPP, Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah
本研究的目的是全面了解内杰里攀德郎市SMA 2013年课程科目历史的实施情况。本研究采用CIPPmodel。本文研究的重点是:1)语境,包括项目背景、项目约束、可行性研究;2)输入,包括学生、教师、课程、基础设施、融资、学术日历;3)过程,包括教师能力;4)产品,包括学习者的累积价值和形成价值。本研究采用定性与定量相结合的方法。研究的步骤从制定评价标准开始,下一阶段是制作仪器研究,制作仪器格栅,数据收集,数据分析和结论。仪器的验证试验采用专家验证和信度试验。数据收集技术,使用观察技术,访谈,文献研究和问卷调查。研究结果表明,上下文胜任处于非常好的标准,评价为100%,输入成分为100%非常好,过程成分为75%良好,产品成分为100%优秀。由此可见,2013年历史学科课程实施运行良好。[摘要][摘要]图片市人口普查、人口普查、人口普查信息、人口普查综合资料、人口普查和人口普查方案实施[j] . 2013年全国人口普查和人口普查资料。Penelitian ini menggunakan模型CIPP。Komponen- Komponen yang menjadi focus penelitian ini yitu (1) context, terdiri dari latar belakang program, kendala program, studi kelaikan;(2)输入,terdiri dari peserta didik, guru, kurikulum, sarana prasarana, pembiayaan, kalender akademik;(3)过程,terdiri dari kompetensi guru, kegiatan pembelajaran di kelas;(4)产品:土豆泥、土豆泥、土豆泥、土豆泥、土豆泥、土豆泥。Penelitian ini mongunakan方法定性;yang dipadukan方法定性;dengan方法定性。Langkah-langkah penelitian diawali dengan成员标准评价,tahap selanjutnya成员kikii -kisi仪器,成员仪器penelian, pengpulan数据,分析数据dan pulan。Uji有效性仪器蒙古纳坎三角测量数据。北京气象台,北京气象台,北京气象台,北京气象台,北京气象台,北京气象台。哈西尔penelitian menunjukan bahwa komponen Context berada ada标准komponen baik评价100%,komponen输入100% komponen baik, komponen过程75% baik, dan komponen产品100% sangat baik。sehinga, dapat dispulpulkan bahwa实施,2013 mata pelajaran sejarah dapat berjalan dengan sangat baik dan efektif。Kata Kunci:评估程序,CIPP, Kurikulum 2013