O LIVRO DIDÁTICO COMO LÓCUS DE APRISIONAMENTO POR MEIO DOS SIGNOS LINGUÍSTICOS

Abstract

RESUMO: Essa pesquisa objetivou analisar a língua como lócus de aprisionamento de corpos subalternizados, a qual encontra nos livros didáticos o trono de perpetuação da colonialidade do poder por meio dos signos. Esse estudo alicerçou-se na perspectiva da Interculturalidade Crítica e Decolonial. Dentre os teóricos utilizados, destacam-se Grosfoguel (2009); Candau (2012; 2020); Mignolo (2000); Gonzalez (2020). Para a composição do corpus foram coletados cadernos e livros didáticos, posteriormente foram selecionados o material final. A análise evidenciou que os materiais didáticos são totalmente imbuídos de ideologias colonialistas, reforçando e perpetuando a subalternização de grupos sociais.   Palavras-chave: Interculturalidade Crítica. Decolonialidade. Livros Didáticos. Cadernos Didáticos.