META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V TEMATIK MUATAN IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian ini adalah meta-analisis dengan sampel sebanyak 10 artikel pada jurnal nasional dan instrumen berupa lembaran pemberian kode (coding category). Penelitian meta-analisis menunjukkan bahwa pengaruh Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dari subjek siswa kelas V,  Discovery Learning  lebih efektif digunakan pada peserta didik.. Teknik analisis, terjadi pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa yang berbeda-beda dengan nilai rata-rata mulai dari yang terendah 5,35 %  sampai yang tertinggi 32,19 % dengan rata-rata sebesar 108.68%. Hasil uji T Sig.(2-tailed) (0,000) < α (0,05) dan thitung = 3,935

分享

查看原文 本刊更多论文

元学方法分析探索学习方法对V班学生批判性思维能力的影响

本研究旨在分析探索学习对批判性思维能力的影响。本研究方法是国家期刊上10篇文章的元分析样本和编码论文的仪器。荟萃分析研究表明,探索影响学习主题V年级学生的批判性思维能力,探索对学习者学习更有效使用。分析技术显示，学生批判性思维能力的影响范围从5.35 %到32.19 %，平均成绩为108.68%。T Sig . (2-tailed测试(万)<α(0。05)和thitung = 3,935 < ttabel = 2.785所以Ho在拒绝。所以,我们可以得出结论有批判性思维课负载能力差异前后的学生运用科学探索learningBerdasarkan研究结果显示,探索学习方法对学生批判性思考能力非常积极的影响。关键字:探索学习，批判性思维能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。