Perceived Social Support from Classmates in Selected Roles related to Bullying

Abstract

Přispěvek představuje dilci zavěry výzkumu realizovaneho výzkumniky Psychologickeho ustavu AV a Pedagogicke fakulty JCU. Výzkum se zaměřuje na socialni oporu od spolužaků na zakladnich skolach tak, jak je percipovana žaky a žakyněmi v urcitých rolich v sikaně. Role v sikaně identifikovala a empiricky ověřila Ch. Salmivalli se svými spolupracovniky (1996). Výzkum sleduje žaky a žakyně ve věku 11-13 let ve třech identifikovaných rolich - sikanujiciho, sikanovaneho a zastance v sikaně. Socialni opora je důležita pro každeho clověka, a pravě vnimana socialni opora je významným indikatorem jeji kvality. Zjistěne výsledky poukazuji na rozdily ve vnimani opory od spolužaků mezi jednotlivými popisovanými rolemi, předevsim na vyssi miru percipovane opory u zastanců v sikaně.