A COMPOSIÇÃO DO PETRÓLEO DO PRÉ-SAL O ENSINO DE HIDROCARBONETOS

Abstract

No decorrer da história da educação, o processo de ensino-aprendizagem vem se modificando e, com isso, é perceptível a diversidade de tópicos que podem ser explorados pelos professores em seus conteúdos escolares, tanto em sala de aula como em práticas experimentais, podendo abordar temas ligados às questões científicas, tecnológicas, sociais e ambientais, nas quais esses temas podem contribuir para o desenvolvimento dos alunos, a fim de torná-los cidadãos críticos. Os profissionais ligados ao ensino de Química conhecem as dificuldades de conciliar os conceitos químicos expostos nas abordagens em sala de aula com a vivência cotidiana do aluno. Reconhece-se que é preciso reformular o ensino de química, visto que, as atividades relacionadas com as ocorrências cotidianas ou ações experimentais são alternativas que objetivam proporcionar uma melhor aprendizagem ao aluno. A contextualização é um meio que agrega o conhecimento escolar a eventos do cotidiano dos alunos, respeitando a diversidade de cada um, visando a formação do cidadão, e o exercício de seu senso crítico. Com o intuito de aproximar a realidade do aluno com a disciplina de Química, a utilização de temas transversais é uma ferramenta muito eficiente no processo de ensinoaprendizagem, visto que, permite um diálogo entre diferentes disciplinas, buscando dessa forma propostas pedagógicas que visem uma contextualização interdisciplinar. Diante disso, neste trabalho foi utilizado o tema pré-sal para ensinar o conteúdo de hidrocarbonetos.