SALA DE AULA INVERTIDA E APRENDIZAGEM COMPORTAMENTAL APLICADA AO ENSINO DE PROGRAMAÇÃO

Abstract

A sala de aula invertida muda a forma pela qual a aprendizagem ocorre, transformando o aluno em um agente ativo da aprendizagem. Para que o potencial da sala de aula invertida possa ser aproveitado adequadamente é importante que o aluno autorregule suas atividades individuais e em grupo. A aprendizagem comportamental possui perspectivas que podem contribuir para a estruturação do comportamento e melhorar a aprendizagem. Neste artigo é implementado o comportamento operante de Skinner para apoiar a aprendizagem. Foi realizado um estudo qualitativo que indicou sucesso no potencial do uso da sala de aula invertida aliada a aprendizagem comportamental com foco no ensino de programação.