A interculturalidade na formação docente

Abstract

Este artigo apresenta discussões sobre a interculturalidade como um processo de resistência e busca por reconhecimento de grupos historicamente excluídos. Refletimos sobre o processo colonizador como um dos principais agentes de exclusão de indivíduos que não se encaixavam nos modelos padronizadores eurocêntricos. A problematização está calcada sobre como a interculturalidade pode fortalecer os processos de luta e aceitação das diferenças no âmbito social, além disso, como essa perspectiva teórica contribui para a compreensão das estruturas dominantes de poder quando discutida na formação docente. Concluímos com a importância da mesma na formação docente, para a construção das identidades de resistência e de pertencimento das minorias aos seus grupos, para assim, fortalecer os movimentos sociais.