Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran

Bakri Anwar
{"title":"Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran","authors":"Bakri Anwar","doi":"10.24252/SAA.V6I2.7129","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk  menjelaskan  pentingnya kompetensi pedagogik dikuasai oleh seorang guru. Dengan penguasaan kompetensi  ini,  tujuan yang diharapkan peserta didik akan tercapai dengan sempurna. Begitu juga seorang guru harus mampu menguasai  metode  mengajar serta pendekatan yang berkaitan dengan materi ajar,  sehingga sasaran materi tercapai dengan baik. Guru  seharusnya cakap dan terampil mengelola kelas, sehingga pembelajaran berjalan dengan efektif dan menyenangkan, mampu mengenali berbagai karakter peserta didik, mampu memamahami,  melaksankan serta mengevaluasi kurikulum. Guru mampu merencanakan, melaksanakan setiap RPP yang ditulis, mampu mengembangkan, dan mengevaluasi proses pembelajaran. Kompetensi pedagogik ini guru  mampu membawa peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri mereka. Untuk mencapai indikator pembelajaran, pedagogik guru meliputi tujuh aspek penting 1. Menguasai karakteristik peserta didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 3. Mampu mengembangkan kurikulum 4. Mampu mengembangkan kegiatan pembelajaran yang efektif 5. Mampu mengembangkan potensi peserta didik. 6. Mampu berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik 7. Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi. Dengan penguasaan indikator di atas maka tujuan pendidikan akan tercapai secara sempurna selain dari indikator di atas guru harus terbuka, respek terhadapat pendapat siswa dan memiliki sifat bertanggung jawab.","PeriodicalId":364505,"journal":{"name":"Shaut al Arabiyyah","volume":"2016 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"7","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Shaut al Arabiyyah","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24252/SAA.V6I2.7129","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 7

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  menjelaskan  pentingnya kompetensi pedagogik dikuasai oleh seorang guru. Dengan penguasaan kompetensi  ini,  tujuan yang diharapkan peserta didik akan tercapai dengan sempurna. Begitu juga seorang guru harus mampu menguasai  metode  mengajar serta pendekatan yang berkaitan dengan materi ajar,  sehingga sasaran materi tercapai dengan baik. Guru  seharusnya cakap dan terampil mengelola kelas, sehingga pembelajaran berjalan dengan efektif dan menyenangkan, mampu mengenali berbagai karakter peserta didik, mampu memamahami,  melaksankan serta mengevaluasi kurikulum. Guru mampu merencanakan, melaksanakan setiap RPP yang ditulis, mampu mengembangkan, dan mengevaluasi proses pembelajaran. Kompetensi pedagogik ini guru  mampu membawa peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri mereka. Untuk mencapai indikator pembelajaran, pedagogik guru meliputi tujuh aspek penting 1. Menguasai karakteristik peserta didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 3. Mampu mengembangkan kurikulum 4. Mampu mengembangkan kegiatan pembelajaran yang efektif 5. Mampu mengembangkan potensi peserta didik. 6. Mampu berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik 7. Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi. Dengan penguasaan indikator di atas maka tujuan pendidikan akan tercapai secara sempurna selain dari indikator di atas guru harus terbuka, respek terhadapat pendapat siswa dan memiliki sifat bertanggung jawab.
作为学习代理的教育性能力
本研究旨在解释教师能力的重要性。有了这种能力,学习者将达到完美的目标。同样,教师也必须掌握与教材相关的教学方法和方法,以确保材料目标的实现。教师应该有能力和熟练地管理课堂,使学习有效和愉快,能够识别不同的学习者特征,能够理解,理解和评估课程。教师能够计划、执行任何书面的RPP、发展和评估学习过程。教师的这种教学能力能够培养学习者去实现他们内在的潜力。要达到学习指标,教师的教学能力包括七个基本方面。掌握学习者特征2。掌握教学理论和教学原则。3. 4课程能够培养。能够培养有效的学习活动5。能够培养潜在的学习者。6. 能够有效地与第7位学习者沟通。能够执行评估和评估。有了上述指标的掌握,教育的目标将完美地实现,除了上述教师的目标应该是开放的,学生意见的尊重和负责任的性质。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信