The method of using mobile games for purposeful formation of mental processes in preschool children

Physical rehabilitation and recreational health technologies Pub Date : 2020-03-30 DOI:10.15391/prrht.2020-5(1).01

А.О. Щелкунов, Є.А. Холіч

{"title":"The method of using mobile games for purposeful formation of mental processes in preschool children","authors":"А.О. Щелкунов, Є.А. Холіч","doi":"10.15391/prrht.2020-5(1).01","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Метою дослідження є формування психічних процесів дітей дошкольного віку засобами фізичного виховання. Матеріал і методи: Дослідження проводилося поетапно протягом 2019 р на базі дошкільного навчального закладу № 56 \"Катюша\" м. Слов’янська Донецької області. Було проведено тестування 94 дошкільнят. Тестування проводились напочатку та в кінці дослідження. Діти утворили контрольну групу та експериментальну групу. Результати: Досвід проведення ігрових занять з дітьми дошкільного віку дозволяє констатувати, що урахування організаційно-методичних особливостей при проведенні занять фізичними вправами значно підвищує їх ефект. У контексті вищевикладеного стає очевидним абсолютне переважання ігрових форм розвитку психічних процесів дітей дошкільного віку над усіма іншими. Висновки: Для розвитку психічних процесів дітей дошкільного віку необхідно використовувати не тільки добре знайомий дитині ігровий матеріал, а й застосовувати ігри з елементами новизни. Причому, чим старше вік, тим більше нових ігор та вправ повинні залучатися педагогом для цієї роботи. Ключові слова: Фізичний розвиток, рухові можливості, сенситивний період, творча діяльність, всебічного розвитку","PeriodicalId":347675,"journal":{"name":"Physical rehabilitation and recreational health technologies","volume":"112 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Physical rehabilitation and recreational health technologies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15391/prrht.2020-5(1).01","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Метою дослідження є формування психічних процесів дітей дошкольного віку засобами фізичного виховання. Матеріал і методи: Дослідження проводилося поетапно протягом 2019 р на базі дошкільного навчального закладу № 56 "Катюша" м. Слов’янська Донецької області. Було проведено тестування 94 дошкільнят. Тестування проводились напочатку та в кінці дослідження. Діти утворили контрольну групу та експериментальну групу. Результати: Досвід проведення ігрових занять з дітьми дошкільного віку дозволяє констатувати, що урахування організаційно-методичних особливостей при проведенні занять фізичними вправами значно підвищує їх ефект. У контексті вищевикладеного стає очевидним абсолютне переважання ігрових форм розвитку психічних процесів дітей дошкільного віку над усіма іншими. Висновки: Для розвитку психічних процесів дітей дошкільного віку необхідно використовувати не тільки добре знайомий дитині ігровий матеріал, а й застосовувати ігри з елементами новизни. Причому, чим старше вік, тим більше нових ігор та вправ повинні залучатися педагогом для цієї роботи. Ключові слова: Фізичний розвиток, рухові можливості, сенситивний період, творча діяльність, всебічного розвитку

查看原文本刊更多论文

学龄前儿童利用手机游戏有目的地形成心理过程的方法

研究的目的是通过体育教育形成学龄前儿童的心理过程。材料与方法：本研究于 2019 年在顿涅茨克州斯洛维扬斯克市第 56 号学前教育机构 "卡秋莎 "分阶段进行。顿涅茨克州斯洛维扬斯克第 56 号学前教育机构分阶段进行。共有 94 名学龄前儿童接受了测试。测试分别在研究开始和结束时进行。这些儿童组成了对照组和实验组。研究结果通过对学龄前儿童开展游戏课的经验，我们可以得出这样的结论：在开展体育锻炼时，考虑到组织和方法上的特点，可以显著提高体育锻炼的效果。综上所述，学龄前儿童心理发展的游戏形式明显优于其他所有形式。结论为了发展学龄前儿童的智力过程，不仅要使用儿童熟悉的游戏材料，还要使用具有新奇元素的游戏。此外，年龄越大，教师在这项工作中参与的新游戏和练习就越多。关键词身体发育、运动技能、敏感期、创造性活动、全面发展

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Physical rehabilitation and recreational health technologies

自引率

0.00%

发文量