Compreensão do processo de institucionalização da Sociologia escolar a partir de manuais escolares: um percurso metodológico em manualística

Abstract

O artigo apresenta proposta metodológica para a pesquisa sobre os processos de institucionalização da Sociologia escolar no Brasil a partir dos trabalhos de manualística. O objetivo é sistematizar um percurso metodológico que, ao especificar um conjunto de aspectos concernentes aos contextos interno e externo de produção dos manuais escolares – contemplados ou não em pesquisas desenvolvidas –, apreenda os fatores que dão sentido aos dados extraídos dos manuais escolares de Sociologia, com vistas a uma melhor compreensão do processo de institucionalização da disciplina no Brasil. Conclui-se que uma análise que contempla as dimensões interna e externa dos manuais evidencia, entre outros aspectos: i) os interesses que impulsionaram tal campo disciplinar; ii) as configurações curriculares da Sociologia escolar; e iii) os aportes estruturais que sustentam e legitimam o referido componente escolar.