Extent does the primary school mathematics teachers in Makkah Al-Mukarramah aware of the manifestations of difficulties in learning arithmetic (dyscalculia) among female students

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-05-30 DOI:10.26389/ajsrp.e200223

سوسن أحمد العفيفي

{"title":"Extent does the primary school mathematics teachers in Makkah Al-Mukarramah aware of the manifestations of difficulties in learning arithmetic (dyscalculia) among female students","authors":"سوسن أحمد العفيفي","doi":"10.26389/ajsrp.e200223","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هَدَفَتْ الدرَاسة للتعرف على دَرَجَة مَعْرِفَة مُعَلِمَات رِيَاضِيات المَرحَلة الابتِدَائية بِمَكَةَ المُكَرَمة بِمَظَاهِر صُعُوبَات تَعلم الحِسَاب (الديسكالوكيا) لَدَى الطالبات، وَلِتَحقيق الهَدَف مِنَ الدراسة تَم اتباع المَنهَج الوصفي المَسحي، وَبِناء أداة الدراسة والمتمثلة في (الاستبانة)، وتكونت عينة الدراسة من (170) معلمة ممن يُدَرِسن الرياضيات في المدارس الحُكومية بمكةَ المكرمة، وتوصلت الدراسة إلى أنّ درجة معرفة معلمات رياضيات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة بمظاهر صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات كانت (مُتَوسِطة)، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة معرفة المعلمات بمظاهر صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات وفقاً لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وبناء على النتائج أوصت الباحثة بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمات الرياضيات؛ للتعرف على صُعُوبَات تَعلم الحِساب لَدى الطالبات ومنها تَحديد الأساليب المُلائِمة عِنْد تَدرِيسهن، والتنوع فِي استخدام الاستراتيجيات، والطرق، والوسائل التعليمية عند تدريس الرياضيات، بِما يُخَاطِب المُتَعلم مَعرفيًا، وَمَهَارِياً، وَوِجدَانِيًا.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة المناهج وطرق التدريس","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.e200223","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هَدَفَتْ الدرَاسة للتعرف على دَرَجَة مَعْرِفَة مُعَلِمَات رِيَاضِيات المَرحَلة الابتِدَائية بِمَكَةَ المُكَرَمة بِمَظَاهِر صُعُوبَات تَعلم الحِسَاب (الديسكالوكيا) لَدَى الطالبات، وَلِتَحقيق الهَدَف مِنَ الدراسة تَم اتباع المَنهَج الوصفي المَسحي، وَبِناء أداة الدراسة والمتمثلة في (الاستبانة)، وتكونت عينة الدراسة من (170) معلمة ممن يُدَرِسن الرياضيات في المدارس الحُكومية بمكةَ المكرمة، وتوصلت الدراسة إلى أنّ درجة معرفة معلمات رياضيات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة بمظاهر صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات كانت (مُتَوسِطة)، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة معرفة المعلمات بمظاهر صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات وفقاً لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وبناء على النتائج أوصت الباحثة بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمات الرياضيات؛ للتعرف على صُعُوبَات تَعلم الحِساب لَدى الطالبات ومنها تَحديد الأساليب المُلائِمة عِنْد تَدرِيسهن، والتنوع فِي استخدام الاستراتيجيات، والطرق، والوسائل التعليمية عند تدريس الرياضيات، بِما يُخَاطِب المُتَعلم مَعرفيًا، وَمَهَارِياً، وَوِجدَانِيًا.

查看原文本刊更多论文

Makkah Al-Mukarramah的小学数学教师在多大程度上意识到女学生在学习算术方面的困难(计算障碍)的表现

研究的目的是确定女学生学习数学数学的学习障碍，并确定学习的目标，采用了分门别类方法，建立了学习工具(分辨率)，在圣城的政府学校，170名女数学教师进行了抽样研究，得出结论认为，圣城麦加的小学女教师的知识程度是数学学习困难的表现。女学生(中生)，研究结果表明，女教师根据学习能力的变化和经验年数对女学生学习数学困难的表现的了解程度(0.05)没有任何统计上的差别，根据研究结果，女研究人员建议为女数学教师举办培训班;为了确定女学生学习数学方面的困难，包括找出适合其学习的方法，在数学教学中使用不同的策略、方法和教学方法，使学习者、技艺和语境。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة المناهج وطرق التدريس

自引率

0.00%

发文量