Tagungsbericht: „Philosophische Fragen im Spiegel der Kinder- und Jugendliteratur: Literatur- und philosophiedidaktische Perspektiven“ (Symposium der Oldenburger Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 22. bis 24. November 2021

Abstract

Der Beitrag gibt einen Überblick über zentrale Ergebnisse des Symposiums der Oldenburger Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur 2021 „Philosophische Fragen im Spiegel der Kinder- und Jugendliteratur: Literatur- und philosophiedidaktische Perspektiven“. Er diskutiert die auf der Tagung vorgestellten Überlegungen hinsichtlich zweier Fragen: Erstens, worin besteht das besondere Potenzial von Kinder- und Jugendliteratur für die Modellierung sprachlicher, literarischer und philosophischer Bildungsprozesse? Zweitens, wie kann dieses Potenzial didaktisch erschlossen und genutzt werden?