Almanya’da İki Dilli Yetişen Türk Çocuklarının Türkçe Yazma Becerileri Üzerine Bir Çalışma

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik Pub Date : 2020-12-31 DOI:10.37583/diyalog.845596

Ayhan Bayrak, B. Üstün

{"title":"Almanya’da İki Dilli Yetişen Türk Çocuklarının Türkçe Yazma Becerileri Üzerine Bir Çalışma","authors":"Ayhan Bayrak, B. Üstün","doi":"10.37583/diyalog.845596","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci Almanya’da yasayan Turk cocuklarinin Turkce yazma becerilerini incelemek ve yaptiklari yazim hatalarini belirlemektir. Calismada nitel yontem tercih edilmistir. Calismada yer alan veriler durum calismasi ile elde edilmistir. Verilerin analizinde ise betimsel icerik analizi kullanilmistir. Arastirmanin evrenini Almanya’da yasayan Turk cocuklari, orneklemini ise Almanya’nin Hessen Eyaletinde Turkce dersi alan 11-15 yas arasi rastgele secilen 20 Turk ogrenci olusturmaktadir. Arastirmaya katilan ogrencilerin yazili anlatim beceri duzeylerini belirlemek icin uzman gorusleri de alindiktan sonra iki ayri konudan tercih ettikleri biri hakkinda kompozisyon metinleri yazdirilmistir. Sonuc olarak Almanya’da yasayan Turk cocuklarinin yazdiklari metinlerde agirlikli olarak alfabe farkliligindan kaynaklanan yanlislar, buyuk-kucuk yazimindan kaynaklanan yanlislar, bitisik-ayri yazimindan kaynaklanan yanlislar ile konusulan dilin yazi diline aktarimindan kaynaklanan yanlislar belirlenmistir. Calismanin sonunda elde edilen bulgulara yonelik oneriler sunulmustur.","PeriodicalId":161280,"journal":{"name":"Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37583/diyalog.845596","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Bu calismanin amaci Almanya’da yasayan Turk cocuklarinin Turkce yazma becerilerini incelemek ve yaptiklari yazim hatalarini belirlemektir. Calismada nitel yontem tercih edilmistir. Calismada yer alan veriler durum calismasi ile elde edilmistir. Verilerin analizinde ise betimsel icerik analizi kullanilmistir. Arastirmanin evrenini Almanya’da yasayan Turk cocuklari, orneklemini ise Almanya’nin Hessen Eyaletinde Turkce dersi alan 11-15 yas arasi rastgele secilen 20 Turk ogrenci olusturmaktadir. Arastirmaya katilan ogrencilerin yazili anlatim beceri duzeylerini belirlemek icin uzman gorusleri de alindiktan sonra iki ayri konudan tercih ettikleri biri hakkinda kompozisyon metinleri yazdirilmistir. Sonuc olarak Almanya’da yasayan Turk cocuklarinin yazdiklari metinlerde agirlikli olarak alfabe farkliligindan kaynaklanan yanlislar, buyuk-kucuk yazimindan kaynaklanan yanlislar, bitisik-ayri yazimindan kaynaklanan yanlislar ile konusulan dilin yazi diline aktarimindan kaynaklanan yanlislar belirlenmistir. Calismanin sonunda elde edilen bulgulara yonelik oneriler sunulmustur.

查看原文本刊更多论文

本研究旨在分析生活在德国的土耳其儿童的土耳其语写作能力，并确定他们所犯的拼写错误。本研究采用定性方法。研究数据通过案例研究获得。数据分析采用了描述性内容分析法。研究对象包括居住在德国的土耳其儿童，样本包括随机抽取的 20 名年龄在 11-15 岁之间、在德国黑森州上土耳其语课的土耳其学生。为了确定参与研究的学生的书面表达能力水平，要求他们在听取专家意见后，就自己喜欢的两个不同主题之一撰写论文。结果，在居住在德国的土耳其儿童所写的文章中，发现了因字母差异而产生的错误、因大写字母而产生的错误、因连续分隔拼写而产生的错误以及因口语向书面语转换而产生的错误。在研究的最后，还提出了对研究结果的建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik

自引率

0.00%

发文量