PENGGUNAAN MEDIA KGW (KARTON GAMBAR WAYANG) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V DI SDN PENDEM II

Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Pub Date : 2022-06-08 DOI:10.30738/tc.v6i1.12203

Ayatullah Muhammadin AL Fath, Aji Heru Muslim

{"title":"PENGGUNAAN MEDIA KGW (KARTON GAMBAR WAYANG) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V DI SDN PENDEM II","authors":"Ayatullah Muhammadin AL Fath, Aji Heru Muslim","doi":"10.30738/tc.v6i1.12203","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"This study aims to describe the cardboard wayang media in thematic learning to prevent student boredom and introduce wayang media as the cultural heritage of the Indonesian nation. The method used in this research was a descriptive qualitative method. The research was carried out in the odd semester of 2021/2022. The data collection techniques used interviews, observations and documentation. Interviews were addressed to educators and students. Observations were carried out to determine how the implementation of thematic learning for class V at SD Negeri Pendem II was carried out. Before using the KGW media (paper puppets), students were less interested in learning. They easily felt bored, so the process of teaching and learning activities was less than optimal. The study results showed that after using the KGW media (paper puppets), students were more active in participating in the learning process and did not easily feel bored, and students’ learning achievement improved. The use of KGW learning media (cartoon puppet images) minimizes the use of plastic and increases student creativity at SD Negeri Pendem II. Thus, KGW should be used as an alternative media to achieve effective learning.\nKeywords: KGW media, learning, thematic\nREFERENCES\nDAFTAR PUSTAKA \nArifin. 2019. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma baru. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.\nArikunto. 2019. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.\nAyub S, W Goh. Y Wong and C.L. Lim, The importance of teacher’s presence and enggagement in MOOC learning evironment: A case study .IEEE Conference on e-learning e-Management and e-Services (IC3e).Saudi Arabia. halaman 127-132. doi:10.1109/IC3e.2017.8409250\nBahan, Sisilia. 2021. Pengembangan Media Pakapin Dalam Pembelajaran Tematik Muatan PPkn Pada Siswa Kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu. Yogyakarta: Trihayu Jurnal pendidikan Ke-SD-an. Vol.8, No 1. Halaman 1259-1263. DOI:https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11134\nCreswell, John W. 2014. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed.Yogyakarta:Pustakabelajar. http://etd.repository.ugm.ac.id/penelitian/unduh/288066\nCreswell, John W. 2018. Resech Design. SAGE\nDiana, Mega Wikan. 2021. Pengembangan Media Papan Kartu Bergambar Pada Pembelajaran Tematik Muatan PPkn Siswa Kelas II SD. Yogyakarta: Trihayu Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. Vol.7, Nomor 2. Halaman 1078-1087. DOI: https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i2.9167\nHaslan, Ahmad.2018. Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2017/2018.Nusa Tenggara Barat .Jurnal Ilmiah Rinjani Universitas Gunung Rinjani Vol.6.No 2.\nHau-lin Tam, dkk.2020. Arti Penting Kecerdasan Emosional Untuk Motivasi Belajar Siswa dan Prestasi Akademik : Studi di Hong Kong dengan warisan Konfusianisme. Kowloon Tong: Jurnal Review Layanan Anak dan Remaja. Vol. 121 hal. 1-36 ISSN. 0190-7409 https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105847\nHamalik, Oemar.2014. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Akasara\nHamzah, B. 2014. Assesment Pembelajaran. Jakata: Bumi Aksara\nHidayah, Nurul.2015. Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. IAIN Raden Intan Lampung. Vol 2 No 1.ISSN 2355-1925. http://ejournal.radenintan.ac.id.\nIrvina.Mazidati. 2016. Implementasi Pengembangan Media Wayang Karton Pada Tema Kegiatan Sehari-hari. Semarang. Vol 3(2). ISSN 2355-5343. DOI: 10.17509/mimbar-sd.v3i24256. \nIbda, Hamidulloh. 2017. Media Pembelajaran Berbasis Wayang. Semarang: Pilar Nusantara\nKaromah, M. 2013. Peningkatan Hasil belajar Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat dengan Media Wayang Kartun di Sekolah Dasar. JPGSD Volume 01 Nomor 02\nMagta, Mutiara. 2013. Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara pada Anak Usia dini. Universitas Ganesha Bali. Vol 7.No 1. DOI: https://doi.org/10.21009/JPUD.072.02\nMaisaroh, Siti. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Buku Pop-up Wayang Tokoh Pandhawa pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas 5 SD. Yogyakarta. Vol.3. ISSN 2443-1656JE.\nMazidati. 2016. Implementasi Pengembangan Media Wayang Karton Pada Tema Kegiatan Sehari-hari. Mimbar Sekolah Dasar Vol3(2), 163-170\nMukholifah, Madinatul. 2020. Mengembangkan Media Pembelajaran Wayang Karakter Pada Pembelajaran Tematik. Pacitan. Vol 1. No.4. DOI: https://reposistory.stkippacitan.ac.id\nMiftachul. 2019. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo. CV.Nata Karya.\nMila. 2021. Pengaruh Penggunaan Media Wayang Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas V Di SD 1 Petir Piyungan Bantul. Yogyakarta: Trihayu Jurnal pendidikan Ke-SD-an. Volume 7, Nomor 2. Halaman 1145-1150. https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i2.9176\nNursapiah. 2020. Penelitian Kualitatif. Sumatera Utara:Wal Asri Publishing.\nOktavianti, R dan Wiyanto. 2014. Pengembangan Media Gyanghetum dalam pembelajaran tematik terintegrasi kelas IV SD, Mimbar Sekolah Dasar, Volume 1 Nomor 1 April 2014, (hal65-70), http”//jurnal.upi.edu/mimbar-sekolah-dasar/\nSukidi, M. 2015. Meningkatkan Keterampilan Menyimak Melalui Media Wayang Boneka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDN Jombang. Jombang. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. ISSN. 1703-1712. https://www.neliti.com/id/ publications/254470\nSulasmono,B. 2020. Pentingnya Media Dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Salatiga. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 2.No. 1. ISSN 2656-8063. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index\nSugiyono. 2016. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan RnD. Bandung:Alfabeta.\nSulianto, J. 2016. Implementation Of Hand Puppet as A Storytelling Media to The Student’s. Jurnal PROSIDING ICTTE FKIP UNS Volume 1, Nomor 1. ISSN: 2550-4124.\nSuryana S, 2020. Permasalahan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Pembangunan Pendidikan. Semarang: Jurnal Edukasi. Vol 14 (1) Hal 1-12. ISSN. 2746-4016.https://doi.org/10.15294/edukasi.v14il.971.\nSamsudin, 2017. Metode Penelitian (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif. Pustaka Jambi.\nSyamsudin, A. 2014. Pengembangan Instrumen Evaluasi Non Tes (Informal) untuk Menjaring Data Kualitatif Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1).\nWiyanto , Agus. 2014. Pengembangan Media GAYANGHETUM (Gambar Wayang Hewan Dan Tumbuhan) dalam Pembelajaran Tematik Terintegerasi Kelas 5 SD. Semarang. Vol 1. DOI: https://ejournal.upi.edu\nZuryanty. 2020. Peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan program based learning. Universitas Negeri Padang. Vol 3. ISSN 2656-6702. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/download/2671/2136.\n ","PeriodicalId":354269,"journal":{"name":"Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30738/tc.v6i1.12203","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

This study aims to describe the cardboard wayang media in thematic learning to prevent student boredom and introduce wayang media as the cultural heritage of the Indonesian nation. The method used in this research was a descriptive qualitative method. The research was carried out in the odd semester of 2021/2022. The data collection techniques used interviews, observations and documentation. Interviews were addressed to educators and students. Observations were carried out to determine how the implementation of thematic learning for class V at SD Negeri Pendem II was carried out. Before using the KGW media (paper puppets), students were less interested in learning. They easily felt bored, so the process of teaching and learning activities was less than optimal. The study results showed that after using the KGW media (paper puppets), students were more active in participating in the learning process and did not easily feel bored, and students’ learning achievement improved. The use of KGW learning media (cartoon puppet images) minimizes the use of plastic and increases student creativity at SD Negeri Pendem II. Thus, KGW should be used as an alternative media to achieve effective learning. Keywords: KGW media, learning, thematic REFERENCES DAFTAR PUSTAKA Arifin. 2019. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma baru. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Arikunto. 2019. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Ayub S, W Goh. Y Wong and C.L. Lim, The importance of teacher’s presence and enggagement in MOOC learning evironment: A case study .IEEE Conference on e-learning e-Management and e-Services (IC3e).Saudi Arabia. halaman 127-132. doi:10.1109/IC3e.2017.8409250 Bahan, Sisilia. 2021. Pengembangan Media Pakapin Dalam Pembelajaran Tematik Muatan PPkn Pada Siswa Kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu. Yogyakarta: Trihayu Jurnal pendidikan Ke-SD-an. Vol.8, No 1. Halaman 1259-1263. DOI:https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11134 Creswell, John W. 2014. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed.Yogyakarta:Pustakabelajar. http://etd.repository.ugm.ac.id/penelitian/unduh/288066 Creswell, John W. 2018. Resech Design. SAGE Diana, Mega Wikan. 2021. Pengembangan Media Papan Kartu Bergambar Pada Pembelajaran Tematik Muatan PPkn Siswa Kelas II SD. Yogyakarta: Trihayu Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. Vol.7, Nomor 2. Halaman 1078-1087. DOI: https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i2.9167 Haslan, Ahmad.2018. Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2017/2018.Nusa Tenggara Barat .Jurnal Ilmiah Rinjani Universitas Gunung Rinjani Vol.6.No 2. Hau-lin Tam, dkk.2020. Arti Penting Kecerdasan Emosional Untuk Motivasi Belajar Siswa dan Prestasi Akademik : Studi di Hong Kong dengan warisan Konfusianisme. Kowloon Tong: Jurnal Review Layanan Anak dan Remaja. Vol. 121 hal. 1-36 ISSN. 0190-7409 https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105847 Hamalik, Oemar.2014. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Akasara Hamzah, B. 2014. Assesment Pembelajaran. Jakata: Bumi Aksara Hidayah, Nurul.2015. Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. IAIN Raden Intan Lampung. Vol 2 No 1.ISSN 2355-1925. http://ejournal.radenintan.ac.id. Irvina.Mazidati. 2016. Implementasi Pengembangan Media Wayang Karton Pada Tema Kegiatan Sehari-hari. Semarang. Vol 3(2). ISSN 2355-5343. DOI: 10.17509/mimbar-sd.v3i24256. Ibda, Hamidulloh. 2017. Media Pembelajaran Berbasis Wayang. Semarang: Pilar Nusantara Karomah, M. 2013. Peningkatan Hasil belajar Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat dengan Media Wayang Kartun di Sekolah Dasar. JPGSD Volume 01 Nomor 02 Magta, Mutiara. 2013. Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara pada Anak Usia dini. Universitas Ganesha Bali. Vol 7.No 1. DOI: https://doi.org/10.21009/JPUD.072.02 Maisaroh, Siti. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Buku Pop-up Wayang Tokoh Pandhawa pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas 5 SD. Yogyakarta. Vol.3. ISSN 2443-1656JE. Mazidati. 2016. Implementasi Pengembangan Media Wayang Karton Pada Tema Kegiatan Sehari-hari. Mimbar Sekolah Dasar Vol3(2), 163-170 Mukholifah, Madinatul. 2020. Mengembangkan Media Pembelajaran Wayang Karakter Pada Pembelajaran Tematik. Pacitan. Vol 1. No.4. DOI: https://reposistory.stkippacitan.ac.id Miftachul. 2019. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo. CV.Nata Karya. Mila. 2021. Pengaruh Penggunaan Media Wayang Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas V Di SD 1 Petir Piyungan Bantul. Yogyakarta: Trihayu Jurnal pendidikan Ke-SD-an. Volume 7, Nomor 2. Halaman 1145-1150. https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i2.9176 Nursapiah. 2020. Penelitian Kualitatif. Sumatera Utara:Wal Asri Publishing. Oktavianti, R dan Wiyanto. 2014. Pengembangan Media Gyanghetum dalam pembelajaran tematik terintegrasi kelas IV SD, Mimbar Sekolah Dasar, Volume 1 Nomor 1 April 2014, (hal65-70), http”//jurnal.upi.edu/mimbar-sekolah-dasar/ Sukidi, M. 2015. Meningkatkan Keterampilan Menyimak Melalui Media Wayang Boneka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDN Jombang. Jombang. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. ISSN. 1703-1712. https://www.neliti.com/id/ publications/254470 Sulasmono,B. 2020. Pentingnya Media Dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Salatiga. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 2.No. 1. ISSN 2656-8063. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan RnD. Bandung:Alfabeta. Sulianto, J. 2016. Implementation Of Hand Puppet as A Storytelling Media to The Student’s. Jurnal PROSIDING ICTTE FKIP UNS Volume 1, Nomor 1. ISSN: 2550-4124. Suryana S, 2020. Permasalahan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Pembangunan Pendidikan. Semarang: Jurnal Edukasi. Vol 14 (1) Hal 1-12. ISSN. 2746-4016.https://doi.org/10.15294/edukasi.v14il.971. Samsudin, 2017. Metode Penelitian (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif. Pustaka Jambi. Syamsudin, A. 2014. Pengembangan Instrumen Evaluasi Non Tes (Informal) untuk Menjaring Data Kualitatif Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). Wiyanto , Agus. 2014. Pengembangan Media GAYANGHETUM (Gambar Wayang Hewan Dan Tumbuhan) dalam Pembelajaran Tematik Terintegerasi Kelas 5 SD. Semarang. Vol 1. DOI: https://ejournal.upi.edu Zuryanty. 2020. Peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan program based learning. Universitas Negeri Padang. Vol 3. ISSN 2656-6702. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/download/2671/2136.

查看原文本刊更多论文

本研究旨在描述主题学习中的纸板wayang媒体，以防止学生无聊，并介绍wayang媒体作为印度尼西亚民族的文化遗产。本研究采用描述性定性方法。这项研究是在2021/2022年的一个学期进行的。数据收集技术采用访谈、观察和文件。采访对象是教育工作者和学生。我们进行了观察，以确定如何在SD Negeri Pendem II中实施五年级的主题学习。在使用KGW媒介(纸偶)之前，学生对学习的兴趣较低。他们很容易感到无聊，因此教学活动的过程不是最理想的。研究结果表明，在使用KGW媒体(纸偶)后，学生在学习过程中更积极地参与，不容易感到无聊，学生的学习成绩有所提高。在SD Negeri Pendem II, KGW学习媒体(卡通木偶图像)的使用最大限度地减少了塑料的使用，提高了学生的创造力。因此，KGW应该作为一种替代媒体来实现有效的学习。关键词:KGW媒体，学习，主题，参考文献，数据统计，2019。Penelitian Pendidikan:方法和范例。万隆:PT Remaja Rosda Karya.Arikunto。2019. Penelitian Pendidikan:方法和范例。万隆:PT Remaja Rosda Karya。是的，S, W。王艳、林志林，MOOC学习环境中教师参与的重要性:一个案例研究，电子学习、电子管理和电子服务会议(IC3e)。沙特阿拉伯。halaman 127 - 132。bahan, Sisilia. 2021. doi:10.1109/ ic3e .2017.8409250Pengembangan Media Pakapin Dalam Pembelajaran Tematik Muatan PPkn padsiswa Kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu。日惹:Trihayu Jurnal pendidikan Ke-SD-an。第8卷第1期Halaman 1259 - 1263。DOI:https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11134Creswell, John W. 2014。研究设计Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan mixi .日惹:Pustakabelajar。http://etd.repository.ugm.ac.id/penelitian/unduh/288066Creswell，约翰·w·2018。Resech设计。SAGEDiana, Mega Wikan, 2021。Pengembangan Media Papan Kartu Bergambar Pada penbelajaran Tematik Muatan PPkn Siswa Kelas II SD。日惹:Trihayu Jurnal Pendidikan Ke-SD-an。第7卷，第2卷。Halaman 1078 - 1087。DOI: https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i2.9167Haslan, ahmed .2018。Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2017/2018。Nusa Tenggara Barat . journal Ilmiah Rinjani Universitas Gunung Rinjani Vol.6。没有2。谭浩霖，dkk.2020。香港文化与文化研究:香港文化与文化研究。九龙塘:期刊评论。第121卷哈尔。1-36 ISSN。0190-7409 https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105847Hamalik, 2014年3月。Kurikulum dan Pembelajaran。雅加达:Bumi AkasaraHamzah, B. 2014。评价Pembelajaran。雅加达:Bumi AksaraHidayah, nurul, 2015。Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar。IAIN Raden Intan Lampung。第2卷第1期ISSN 2355 - 1925。http://ejournal.radenintan.ac.id.Irvina.Mazidati。2016. Pengembangan Media的执行者Wayang Karton Pada Tema Kegiatan Sehari-hari。三宝垄。卷3(2)。ISSN 2355 - 5343。DOI: 10.17509 / mimbar-sd.v3i24256。Ibda, Hamidulloh, 2017。媒体Pembelajaran Berbasis Wayang。三宝郎:Pilar NusantaraKaromah, M. 2013。Peningkatan Hasil belajar Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat dengan Media Wayang Kartun di Sekolah Dasar。JPGSD卷01 Nomor 02Magta, Mutiara. 2013。Konsep Pendidikan Ki Hajar dewanara padanak Usia dini。巴厘岛甘尼萨大学。7卷。没有1。DOI: https://doi.org/10.21009/JPUD.072.02Maisaroh, Siti. 2017。Pengembangan Media Pembelajaran Buku Pop-up Wayang Tokoh Pandhawa pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas 5 SD。日惹。第三卷。ISSN 2443 - 1656 je.mazidati。2016. Pengembangan Media的执行者Wayang Karton Pada Tema Kegiatan Sehari-hari。科学通报，2016，(2):1 - 4。Mengembangkan Media penbelajaran Wayang Karakter Pada penbelajaran Tematik。Pacitan。卷1。4号。DOI: https://reposistory.stkippacitan.ac.idMiftachul。2019. 方法Penelitian kuititatii Bidang Pendidikan。Ponorogo。简历。Nata Karya.Mila。2021. Pengaruh Penggunaan Media Wayang Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas V Di SD 1 Petir Piyungan Bantul。日惹:Trihayu Jurnal pendidikan Ke-SD-an。第7卷，Nomor 2。Halaman 1145 - 1150。https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i2.9176Nursapiah。2020. Penelitian Kualitatif。苏门答腊Utara:Wal Asri Publishing。R . dan Wiyanto, 2014。潘建民，《鹏汉传媒》第1卷，2014年4月1日，(6):65-70,http //jurnal.upi.edu/mimbar-sekolah-dasar/Sukidi。通过木偶媒体学习印尼语第二班学生SDN Jombang的学习技能。形似。小学教师教育研究杂志。ISSN。1703-1712。https://www.neliti.com/id/ publications / 254470Sulasmono, B。2020. 媒介在学习中的重要性，以提高小学的学习成绩。Salatiga。教育科学杂志。卷2号。1. ISSN 2656-8063。https://edukatif.org/index.php/edukatif/indexSugiyono。2016. 定性、定量和RnD研究方法。万隆:Alfabeta。Sulianto, J. 2016年。木偶的实施就像媒体对学生讲故事一样。ctte FKIP UNS卷1号。ISSN: 2550-4124。苏里亚纳，2020年。教育质量的问题从教育发展的角度来看。三宝垄:教育杂志。第14卷(1)p -12卷。ISSN。2746-4016 https://doi.org/10.15294/edukasi.v14il.971.Samsudin, 2017年。研究方法(理论与定性研究的应用，定量)。库占比。2014年。非测试评估工具的发展，以收集儿童早期发展的定性数据。儿童教育杂志，3(1)。Wiyanto, Agus, 2014年。GAYANGHETUM媒体开发(图片动物和植物)在五年级的专题学习。三宝垄。1卷。DOI: https://ejournal.upi.eduZuryanty。2020. 利用基础学习计划提高小学生在综合专题学习中的学习成绩。巴东州立大学。3卷。ISSN 2656-6702。https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/download/2671/2136。通过木偶媒体学习印尼语第二班学生SDN Jombang的学习技能。形似。小学教师教育研究杂志。ISSN。1703-1712。https://www.neliti.com/id/ publications / 254470Sulasmono, B。2020. 媒介在学习中的重要性，以提高小学的学习成绩。Salatiga。教育科学杂志。卷2号。1. ISSN 2656-8063。https://edukatif.org/index.php/edukatif/indexSugiyono。2016. 定性、定量和RnD研究方法。万隆:Alfabeta。Sulianto, J. 2016年。木偶的实施就像媒体对学生讲故事一样。ctte FKIP UNS卷1号。ISSN: 2550-4124。苏里亚纳，2020年。教育质量的问题从教育发展的角度来看。三宝垄:教育杂志。第14卷(1)p -12卷。ISSN。2746-4016 https://doi.org/10.15294/edukasi.v14il.971.Samsudin, 2017年。研究方法(理论与定性研究的应用，定量)。库占比。2014年。非测试评估工具的发展，以收集儿童早期发展的定性数据。儿童教育杂志，3(1)。Wiyanto, Agus, 2014年。动植物木偶GAYANGHETUM(图片)媒体发展主题学习中Terintegerasi五年级。三宝垄。1卷。DOI: https://ejournal.upi.eduZuryanty。2020. 学习结果增加小学生综合主题学习中使用基于项目的学习。沙漠州立大学。3卷。ISSN 2656-6702。https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/download/2671/2136。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an

自引率

0.00%

发文量