Aplicación de las destrezas con criterio de desempeño para el desarrollo de la comprensión lectora

Elvira Judith Mero Chávez
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Abstract

El siguiente trabajo tiene como propósito analizar las destrezas con criterio de desempeño para mejorar la lectura comprensiva en los estudiantes de sexto año de educación básica de la Unidad Educativa “Costa Azul” de la ciudad de Manta, Ecuador, en el periodo lectivo 2018-2019, con ello se permite establecer un énfasis de la educación como eje fundamental para el desempeño del educando a través de la lingüística. La comprensión lectora debe ser entendida como una práctica intrincada que demanda un aprendizaje y una enseñanza distintivos, tanto en el marco de los contenidos conceptuales como en el de los tipos textuales singulares de cada disciplina. Se parte del hecho de que no basta solamente con manejar un buen vocabulario para comprender un texto, sino que es necesario conocer las tipologías de los textos de especialidad. En este sentido, la lectura es un requerimiento indispensable para el aprendizaje, una herramienta de trascendental importancia para adquirir conocimiento, acceder a la cultura y participar en ella. De allí su importancia y el hecho de abordar este tema en el presente texto.
运用绩效标准技能发展阅读理解能力
下面的工作旨在分析技能与绩效标准,加强阅读理解在六年级学生的基本教育单位,市“里维埃拉”的那段时期,毯子,厄瓜多尔学校2018-2019,从而可使教育为核心,强调学生通过lingüística中的绩效。阅读理解必须被理解为一种复杂的实践,需要独特的学习和教学,无论是在概念内容的框架内,还是在每个学科的独特文本类型的框架内。它的出发点是,仅仅使用良好的词汇来理解一篇文章是不够的,还需要知道专业文本的类型。从这个意义上说,阅读是学习的必要条件,是获取知识、接触文化和参与文化的极其重要的工具。因此,它的重要性以及在本文中处理这个问题的事实。
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