A formação escolar secundária de agentes intelectuais no sul do Mato Grosso (1931-1961)

Abstract

Este artigo tem como objetivo compreender como agentes intelectuais no sul do Mato Grosso representam em suas memorias a formacao no ensino secundario no periodo de 1931 a 1961. Utilizaram-se como fontes de pesquisa, obras memorialisticas e relatos orais, cruzados com documentos de instituicoes escolares de ensino secundario da cidade de Campo Grande e Corumba. Foram investigadas as trajetorias dos autores Abilio Leite de Barros, estudante do Colegio Santa Teresa; Pierre Adri e Jose Correa Barbosa, estudantes do Colegio Dom Bosco, por meio de suas producoes memorialisticas. Tais fontes foram analisadas a partir da teoria de Pierre Bourdieu (2004, 2012), em dialogo principalmente com as nocoes de campo, habitus e capitais. Foram identificados no campo educacional, intensas disputas entre defensores da pedagogia tradicional e da escolanovista. O ensino secundario, com um curriculo literario, conformava-se como reduto de formacao das elites intelectuais. No sul de Mato Grosso, as instituicoes de ensino secundario que haviam sido recentemente instaladas ofereceram as classes economicamente favorecidas um ensino tradicional, com curriculo predominantemente literario, que proporcionava acumulo de capitais – social, cultural e simbolico – que mais tarde auxiliaram a insercao dos estudantes no campo intelectual. Tal insercao foi legitimada pelas disposicoes incorporadas nas instituicoes por meio de praticas culturais, escolares, sociais e religiosas. Em que pese as fragilidades das instituicoes do sul de Mato Grosso nesse periodo de implantacao e organizacao do ensino secundario, elas alcancaram renome e cumpriram a funcao de reproducao das desigualdades sociais.Palavras-chave: Ensino secundario – Historia. Memoria. Intelectuais. Mato Grosso.