Los Efectos del Aprendizaje-Servicio en el Desarrollo Moral de los Estudiantes Universitarios

The Interactive Journal of Global Leadership and Learning Pub Date : 2022-03-30 DOI:10.55354/2692-3394.1033

Mike Coquyt

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Abstract

Abstract En los últimos años, varios informes nacionales sobre la educación superior han demandado a los institutos superiores y universidades prestar más atención en la enseñanza de la educación moral y democrática de los estudiantes universitarios. Estos informes sugieren ofrecer un interés renovado en los objetivos académicos que van más allá del beneficio personal, manteniendo el énfasis en abordar la dimensión moral de la educación superior que ha existido durante siglos. Los cursos que tienen un elemento de aprendizaje-servicio pueden ser poderosos instrumentos para la transformación moral. Basado en la Teoría del Desarrollo Moral de Kohlberg, este estudio de casos cuasi-experimental realizado en 16 semanas investigó hasta qué punto el aprendizaje-servicio podría potenciar el desarrollo moral de los estudiantes universitarios (pasando del nivel convencional al posconvencional o juicio de principios). Los resultados de los estudiantes se midieron con el uso de la técnica de Entrevista de Juicio Moral (MJI, por sus siglas en inglés), analizándose todas las entrevistas de

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