Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis LCDS Tentang Gerak Harmonis Sederhana dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa SMA

Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Pub Date : 2021-05-29 DOI:10.20961/JMPF.V11I1.47353

Sari Puspita Catyaningtyas

{"title":"Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis LCDS Tentang Gerak Harmonis Sederhana dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa SMA","authors":"Sari Puspita Catyaningtyas","doi":"10.20961/JMPF.V11I1.47353","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan.penelitian ini adalah untuk: 1) menjelaskan tahapan proses pengembangan perangkat pembelajaran Fisika berbasis LCDS tentang Gerak Harmonis Sederhana dengan model.pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa SMA, 2) mendeskripsikan spesifikasi akhir perangkat pembelajaran Fisika berbasis LCDS tentang Gerak Harmonis Sederhana.dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa SMA yang dikembangkan. Perangkat pembelajaran.berupa RPP, LKS, instrumen penilaian kognitif, dan instrumen penilaian sikap ilmiah. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD 2) hasil penelitian berupa perangkat pembelajaran, meliputi RPP yang terdiri dari lima pertemuan.dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan metode.diskusi bermedia teknologi informasi; LKS terdiri dari empat jenis yang.memuat identitas, tujuan, alat dan bahan, langkah kerja, skema simulasi, data pengamatan, analisis dan diksusi, serta kesimpulan; instrumen penilaian kognitif.terdiri dari kisi-kisi, soal tes berupa soal pilihan ganda, dan jawaban soal; dan instrumen penilaian.sikap ilmiah terdiri dari kisi-kisi dan angket penilaian sikap ilmiah siswa. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba secara keseluruhan, RPP memenuhi kriteria sangat baik, instrumen penilaian kognitif.memenuhi kriteria.sangat baik dengan nilai reliabilitas sebesar 0, 893 (sangat tinggi), dan.instrumen penilaian sikap ilmiah siswa memenuhi kriteria baik dengan nilai reliabilitas sebesar 0,772 (tinggi).","PeriodicalId":325416,"journal":{"name":"Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20961/JMPF.V11I1.47353","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan.penelitian ini adalah untuk: 1) menjelaskan tahapan proses pengembangan perangkat pembelajaran Fisika berbasis LCDS tentang Gerak Harmonis Sederhana dengan model.pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa SMA, 2) mendeskripsikan spesifikasi akhir perangkat pembelajaran Fisika berbasis LCDS tentang Gerak Harmonis Sederhana.dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa SMA yang dikembangkan. Perangkat pembelajaran.berupa RPP, LKS, instrumen penilaian kognitif, dan instrumen penilaian sikap ilmiah. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD 2) hasil penelitian berupa perangkat pembelajaran, meliputi RPP yang terdiri dari lima pertemuan.dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan metode.diskusi bermedia teknologi informasi; LKS terdiri dari empat jenis yang.memuat identitas, tujuan, alat dan bahan, langkah kerja, skema simulasi, data pengamatan, analisis dan diksusi, serta kesimpulan; instrumen penilaian kognitif.terdiri dari kisi-kisi, soal tes berupa soal pilihan ganda, dan jawaban soal; dan instrumen penilaian.sikap ilmiah terdiri dari kisi-kisi dan angket penilaian sikap ilmiah siswa. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba secara keseluruhan, RPP memenuhi kriteria sangat baik, instrumen penilaian kognitif.memenuhi kriteria.sangat baik dengan nilai reliabilitas sebesar 0, 893 (sangat tinggi), dan.instrumen penilaian sikap ilmiah siswa memenuhi kriteria baik dengan nilai reliabilitas sebesar 0,772 (tinggi).

查看原文本刊更多论文

基于LCDS的物理学习工具的发展，简单的运动与全息教学模式指导，以提高学生的科学态度

目标。本研究包括:1)解释基于LCDS的物理学习设备发展过程的各个阶段，即简单的运动与模型和谐。潜伏期学习以提高高中生的科学态度，2)描述以LCDS为基础的物理学习工具的最终规范，与潜伏期学习模式，以增强高中生的科学态度。学习设备。包括RPP, LKS，认知评估工具和科学态度评估工具。采用研究与发展方法的研究(RD 2)学习工具的研究结果，包括五次会议的RPP，其中有培训模式和方法。信息技术媒体讨论;它由四种类型组成。包含身份、目的、工具和材料、工作步骤、模拟方案、观察数据、分析和口述，以及结论;认知评估工具。由网格组成，测试是多项选择题，问题的答案;以及评估工具。科学态度是学生科学态度评估的网格和支架。根据验证和测试的总体结果，RPP符合很好的认知评估工具的标准。符合标准。很好，可靠性为0、893(非常高)，丹。学生科学态度评估工具符合标准，其可靠性为0.772(高)。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika

自引率

0.00%

发文量