Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spécialisée

Abstract

La notion d'interet dans le champ de l'education speciale appelle une double mise en perspective : une premiere qui la situe en regard du cadre de la psychologie clinique, une seconde qui l'inscrit dans la realite psychologique tant reelle qu'imaginaire de la situation pedagogique. A partir de la, une lecture psychodynamique des differents niveaux d'interets est possible. Elle conduit a une prise en consideration, au niveau de la realite psychique, des noyaux de base autour desquels s'organisent et se developpent les mouvements d'interet ainsi qu'a une analyse des effets de circulation et d'interferences entre ces differents foyers et la realite externe. L'interet-dette, l'interet-dedommagement, l'interet-curiosite sont les elements moteurs de cette aire d'interessement. Sur ces bases, des ouvertures pedagogiques peuvent etre avancees.