Desafios da educação remota em tempos da Covid-19: Um estudo de caso com professores do Agreste de Pernambuco

Abstract

Este artigo tem por objetivo discutir como os desafios advindos da educação remota em tempos da Covid-19 podem intervir no processo de ensino em escolas públicas do Agreste pernambucano. A pesquisa é qualitativa de caráter exploratório, onde aborda um estudo de caso, que teve como instrumento de coleta de dados o questionário. Colaboraram com a pesquisa trinta e dois docentes do Ensino Médio que lecionam em escolas com as características citadas anteriormente. Constata-se que a pandemia soma diversos desafios aos já existentes na educação brasileira. Dentre eles, a falta de formação docente voltada para a utilização de recursos tecnológicos como metodologia de ensino e manter o engajamento dos alunos nas aulas se destacam. Conclui-se, portanto, que a interferência se dar por um lado, de forma positiva, onde o conhecimento de tais recursos possibilitará a utilização dos mesmos como complemento ao ensino presencial. Por outro lado, a qualidade do ensino é prejudicada devido à falta de preparo dos docentes em ministrar aulas neste formato. Havendo também, uma potencialização da desigualdade educacional.