Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Higher Order Thinking Skills Fisika Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap Higher Order Thinking Skills Fisika Siswa. Jenis penelitian quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X IPA yang berjumlah 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik cluster random sampling sebanyak 2 kelas yaitu kelas X IPA – 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA – 2 sebagai kelas kontrol. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas serta uji hipotesis uji t dua pihak untuk data pretest dan uji t satu pihak untuk data post test. Instrumen dalam penelitian ini adalah instrumen tes essay sebanyak 10 soal dengan indeks validitas adalah 0,48 dan indeks reliabilitas adalah 0,49. Dari penelitian ini diperoleh kemampuan HOTS Siswa setelah belajar menggunakan model PBL meningkat signifikan  dengan rata – rata nilai pretest 19,48 dan post test 71,78. Sementara, kemampuan HOTS siswa yang menggunakan model konvensional masih rendah dengan rata – rata  nilai pretest 19,84 dan post test 54,00. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa model PBL berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan HOTS Siswa dibandingkan dengan model konvensional. Peningkatan pembelajaran dengan model Problem Based Learning sebesar 51,80 sedangkan model konvensional sebesar 34,16.