Tareas integradas para mejorar la habilidad de hablar en inglés

ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales. e-ISSN 2550-6587. URL: www.revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso Pub Date : 2019-12-31 DOI:10.33936/rehuso.v5i1.2155

Jeaneth Barrionuevo Villacrés, Oscar Vanegas Quishpi, Karina Otavalo Alvarado

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Abstract

Las Tareas Integradas son estrategias de enseñanza-aprendizaje que permiten al docente utilizar diferentes actividades en el aula para mejorar el nivel de inglés de los estudiantes y facilitar la adquisición de nuevos conocimientos, vinculándolos con la interacción social de ntro del aula. Estas actividades impactan en el estudiante y su forma de trabajar ya que las tareas son componentes importantes para desarrollar la competencia comunicativa y facilitar el aprendizaje de una segunda lengua o lengua extranjera. El presente trabajo es de orden cuali-cuantitativo, desarrollado con catorce estudiantes del tercer año de Bachillerato del Colegio Nacional Chordeleg año lectivo 2017 que, a través de la aplicación de las Tareas Integradas significativas e integradas a las cuatro competencias a través de ejercicios, los estudiantes mejoraron sus habilidades del idioma en el hablar, escribir, leer y escuchar, sin embargo, el estudio refleja que los estudiantes mejoraron el nivel de leer más que el de hablar. Palabras clave: Tareas integradas;investigación pedagógica; metodología; enseñanza de lenguaje

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综合作业是一种教学策略，允许教师在课堂上使用不同的活动来提高学生的英语水平，促进新知识的获取，将他们与课堂上的社会互动联系起来。这些活动影响学生和他们的工作方式，因为任务是发展沟通能力和促进学习第二语言或外语的重要组成部分。本工作是14离婚案秩序,发展学生入学的第三年全国律师Chordeleg 2017学年,通过执行任务重大综合性一体化四点钟职权通过锻炼,增强学生语言技能的说话、写作、阅读和聆听,然而研究表明学生阅读水平比质量更好说话。关键词:综合任务;教学研究;方法;语言教学

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