Propuesta de unidad didáctica para educación física: “Goalball como herramienta de inclusión”

e-Motion: Revista de Educación, Motricidad e Investigación Pub Date : 2022-03-24 DOI:10.33776/remo.vi18.5369

Víctor Hernández-Beltrán, L. Gámez-Calvo, J. M. Gamonales

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Abstract

La Educación Física Inclusiva permite llevar a cabo una participación por parte de todo el alumnado presente en las aulas, independientemente de sus capacidades. Por ello, en este estudio se lleva a cabo una propuesta de Unidad Didáctica para la asignatura de Educación Física relacionada con el Goalball como deporte para personas con discapacidad visual o ciegas. Además, se presentan los diferentes apartados que conforman una Unidad Didáctica, así como las diferentes adaptaciones y metodologías a emplear en el aula. La asignatura de Educación Física puede ser un pilar fundamental a la hora de trabajar la inclusión a través del deporte inclusivo como contenido de la asignatura, con la finalidad de desarrollar los objetivos y contenidos propuestos por el docente. Además, esta asignatura puede ser una herramienta de inclusión y de mejora de actitudes hacia las personas con discapacidad. Para finalizar, es recomendable llevar a cabo diferentes propuestas para diferentes niveles educativos con el objetivo de desarrollar una actitud positiva por parte del alumnado hacia las personas con discapacidad.

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体育教学单元提案:“门球作为包容的工具”

全纳体育教育允许所有学生在课堂上的参与，无论他们的能力。因此，本研究提出了一个与门球作为视障或盲人运动相关的体育教学单元的建议。此外，还介绍了组成教学单元的不同部分，以及在课堂上使用的不同适应和方法。体育学科可以是一个基本支柱，通过包容性体育作为学科内容，以发展教师提出的目标和内容。此外，这门学科可以成为包容和改善对残疾人态度的工具。最后，建议针对不同的教育水平提出不同的建议，以培养学生对残疾人的积极态度。

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