EFEKTIVITAS FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MAHASISWA PGSD PADA MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa PGSD Universitas Dharmas Indonesia pada mata kuliah media pembelajaran dengan menerapkan model flipped classroom. Hasil yang diinginkan menguji efektivitas model flipped classroom pada mata kuliah media pembelajaran terhadap kemampuan analisis, evaluasi dan mencipta mahasiswa.  Jenis penelitian R&D dengan prosedur pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas model flipped classroom pada kegiatan pembelajaran mata kuliah media pembelajaran mahasiswa PGSD Universitas Dharmas Indonesia memiliki rerata sebesar 1,84. pada kemampuan menganalisis, rerata sebesar 1,84 pada kemampuan mengevaluasi dan reata 1,09 pada kemampuan mencipta. Menguji efektivitas model dilakukan dengan statistik uji analisis non parametrik Mann-Whitney memperoleh tingkat signifikansi sebesar 0,002 untuk kemampuan menganalisis, 0,007 untuk kemampuan mengevaluasi dan 0,008 untuk kemampuan mencipta. Nilai-nilai ini lebih kecil dari 0,05 yang bermakna model flipped classroom yang dilaksanakan mampu meningkatkan kemampuan menganalisis, kemampuan mengevaluasi dan kemampuan mencipta mahasiswa PGSD Universitas Dharmas Indonesia.