OS DESAFIOS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NA PRÁTICA ESCRITA DE REDAÇÃO PARA CONCURSOS PÚBLICOS: ESCREVER OU NÃO ESCREVER, EIS A QUESTÃO.

Abstract

O artigo tem por objetivo geral identificar e mostrar os principais desafios enfrentados pelo professor de Língua Portuguesa ao lecionar sobre produção textual para alunos de ensino médio completo na fase de preparação para concursos - disciplina: Redação para Concursos Públicos - bem como a relevância de mostrar para eles a importância da escrita no dia a dia, a fim de que sua visão holística se desenvolva e a sua forma de comunicação escrita em diversos tipos de textos sejam satisfatórias. O trabalho versa, ainda, sobre as experiências vividas em salas de concursos públicos, considerando o cotidiano do docente junto aos alunos nesse preparatório. Por fim, buscaremos trazer um posicionamento sobre as impressões adquiridas nesta etapa, mostrando quais as dificuldades que mais contribuem para este insucesso, não com o propósito de apontar culpados ou sugerir receitas prontas, mas, sobretudo, trazer reflexões e aperfeiçoamento decisivo na arte de escrever. Palavras-chave: Desafios; Produção Textual; Redação; Concurso Público.