Directeurs d’établissements et conseillers pédagogiques : « agents de changement » en tension entre logique de professionalisation et logique de reddition de compte dans le cadre de la réforme de la gouvernance en Fédération Wallonie-Bruxelles ?
Image, performance et pressions : les conséquences sur l’étude du leadership à l’ère de l’imputabilité
Pub Date : 2022-08-03
DOI:10.7202/1091095ar
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Abstract
校长和教育顾问：瓦隆-布鲁塞尔联邦治理改革背景下专业化逻辑与问责逻辑之间紧张关系的 "变革推动者"？
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