GRUPO CONTARTE: NOVOS CAMINHOS PELO TEXTO LITERÁRIO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL

C. J. M. Pareja
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Abstract

A arte de contar historias e uma pratica milenar e que ao longo do tempo criou diferentes contornos e formas de ser. O ContArte, projeto de contacao de historias da Universidade do Vale do Itajai – UNIVALI, vinculado ao PROLER, atua desde 2003 com foco na educacao estetica e leitora de criancas, jovens e adultos. O grupo de contadores tem como objetivo promover o texto literario em ambientes educativos formais e nao formais por meio de contacoes de historias, rodas de leitura e formacao de professores, alem de possibilitar o acesso ao livro. O objetivo deste artigo e discutir sobre as praticas e os recursos adotados pelos contadores de historias para atuarem em meio a pandemia do COVID-19, uma vez que a universidade precisou suspender as atividades presenciais. Definiu-se como problema de pesquisa: Como o grupo ContArte, em tempos de isolamento social, promoveu o acesso a leitura do literario? Espera-se que os resultados apontem quais mediacoes efetivaram o acesso ao texto literario no meio virtual. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa de intervencao e a analise quanti-qualitativa dos dados coletados na rede social Facebook do projeto. O grupo manteve as reunioes semanais em formato online por intermedio da plataforma BlackBoard, disponibilizada pela propria instituicao de ensino. A partir desses encontros foram definidos novos meios para cumprir a missao de promover o acesso a leitura do literario. Deste modo, conclui-se que, apesar de muitas adaptacoes, o grupo continuou seu processo de difundir a leitura literaria, com o uso dos meios digitais.
GRUPO CONTARTE:社会孤立时代文学文本的新途径
讲故事的艺术是一种古老的实践,随着时间的推移,它创造了不同的轮廓和存在方式。ContArte是Vale do Itajai - UNIVALI大学的一个故事接触项目,与PROLER有联系,自2003年以来一直致力于儿童、青年和成人的审美教育和阅读。该小组的目标是通过讲故事、阅读圈和教师培训,在正规和非正规教育环境中推广文学文本,并使人们能够获得书籍。本文的目的是讨论在COVID-19大流行期间,由于大学不得不暂停课堂活动,讲故事的人采取的做法和资源。它被定义为一个研究问题:在社会孤立的时代,ContArte群体如何促进文学阅读?预期结果将指出哪些媒体在虚拟环境中影响了文学文本的访问。使用的方法是干预的定性研究和定量和定性分析的数据收集在社交网络Facebook项目。该小组通过自己的教育机构提供的黑板平台以在线形式举行每周会议。从这些会议中,定义了新的手段来实现促进文学阅读的使命。因此,我们得出的结论是,尽管有许多改编,该团体继续其传播文学阅读的过程,使用数字媒体。
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