FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS NA COVID-19: O DIÁLOGO FREIREANO NA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM

Abstract

Neste estudo, apresentam-se os resultados da avaliacao de um curso de formacao voltado a professores universitarios conforme o seu alinhamento a abordagem dialogica de Paulo Freire, verificando-se, paralelamente, o potencial da Plataforma Google Classroom para a conducao dessa abordagem metodologica. O contexto de oferta do curso (durante a pandemia da COVID-19, entre maio e junho de 2020) foi particularmente adequado ao interesse de professores universitarios por uma formacao sobre possibilidades metodologicas dialogicas. Participaram do estudo os 18 professores concludentes do curso de formacao, os quais sao docentes de graduacao e pos-graduacao de uma instituicao federal de ensino superior brasileira. Para o alcance do objetivo desta pesquisa, os participantes foram convidados a avaliar o alinhamento de diferentes aspectos inerentes ao curso (materiais didaticos, metodologia de ensino, processo de interacao e a plataforma utilizada), conforme categorias de analise alinhadas aos pilares do dialogo freireano: afetividade, mediacao, colaboracao, autonomia e criticidade. Paralelamente, tambem foram questionados sobre as funcionalidades do Google Classroom , indicando vantagens e desvantagens. O instrumento de coleta de dados foi um questionario on-line aplicado ao final do curso contendo perguntas fechadas e abertas. Os dados da pesquisa tambem reuniram depoimentos dos participantes em mensagens compartilhadas durante a formacao. Os resultados apontam o alinhamento do curso com a proposta dialogica freireana, bem como o potencial da Plataforma Google Classroom em viabilizar tal abordagem em cursos ofertados de forma on-line .