Discalculia e problemas familiares que interferem no processo de aprendizagem da matemática

Abstract

Para alguns alunos, a aprendizagem da matemática pode ser algo desagradável e repleto de conflitos. Tais acontecimentos estão ligados às dificuldades que alguns indivíduos possuem em relação à assimilação desse conteúdo que pode ser ocasionado por diversos fatores, dentre os quais estão os problemas familiares e a discalculia. O objetivo do trabalho é destacar o papel da escola, professores e família frente aos problemas ocasionados pela discalculia. Esse distúrbio afeta a assimilação das habilidades matemáticas, mas pode ser contornado com ajuda de profissionais especializados e auxílio dos professores na utilização de ferramentas didáticas diversificadas inseridas em diferentes formas de intervenção. Além disso, a parceria professor e família necessita estar presente nesse processo, uma vez que os problemas familiares interferem na vida escolar do aluno e por isso, o trabalho de aproximação entre escola e família é de extrema importância para a educação. Nesse estudo, percebeu-se a falta de uma proposta padrão para intervenção nas salas de aulas com alunos discalcúlicos. Mas não se pode desistir de nenhum aluno. Educadores devem realizar o que está ao seu alcance para que o aluno discalcúlico consiga acompanhar, da melhor forma possível, os conteúdos ensinados. Por isso, são necessários professores que “não param no tempo”, mas que estejam dispostos a “arregaçar as mangas”, a aprender novas práticas pedagógicas e que tenham preocupação em se aproximar e orientar os pais a procurar ajuda de profissionais qualificados para os filhos com discalculia. Ademais, os pais não devem “deixar tudo por conta da escola” e devem exercer seu papel na educação de seus filhos.