Antirracismo, Educação e Geografia: o potencial das coletividades negras na subversão do espaço escolar

Abstract

O presente relato visa expor práticas pedagógicas articuladas entre integrantes do coletivo de alunes negres da Geografia UERJ - Maracanã, o Mandume, professoras do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira e estudantes integrantes do coletivo negro desse mesmo colégio, o CApretos, com turmas de 7° ano, realizando uma abordagem didática crítica sobre a questão racial e associando a condição do estudante negre em uma realidade encadeada pelo racismo a seu desempenho escolar. Com o intuito de contribuir para o desenvolvimento de práticas antirracistas no espaço da escola, o coletivo visou possibilitar o surgimento de mais coletividades organizadas pleiteando uma existência plena e digna na sociedade. Para elaboração de um material didático adequado às turmas de 7° ano foram utilizados, como exemplos, fortes referências midiáticas consumidas pela faixa etária dos estudantes alvo naquele momento e situações do cotidiano compartilhadas pelas coletividades, a fim de que o conteúdo abordado fosse facilmente correlacionado com experiências da vida pessoal e, portanto, compusessem relações de ensino-aprendizagem com conhecimentos e críticas significativas para as vivências e trajetórias desses estudantes.