O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES E PROFESSORES DE UMA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO COM HABILITAÇÃO EM ARTES E MÚSICA

Abstract

A pesquisa aborda o estagio curricular supervisionado como componente do processo de formacao docente em uma Licenciatura em Educacao do Campo de uma universidade brasileira. Este estudo e de abordagem qualitativa, de natureza exploratoria e se caracteriza como um estudo de caso. Tem como objetivo principal compreender a importância do Estagio Curricular Supervisionado na formacao docente para o meio rural. O estagio proporciona experiencias interessantes entre estagiarios e docentes, fazendo com que eles possam pensar em metodologias inovadoras para o ensino de arte, principalmente em escolas do campo. Alem disso, o estagio e um espaco de formacao que deve contribuir de maneira significativa para uma atuacao mais critica, formativa e emancipadora do professor. Dessa forma, o estagio revela-se como aspecto importante na/para a formacao do futuro educador e educadora do campo. O estudo pode contribuir para ampliar o debate acerca das diversas dimensoes do estagio voltado para o exercicio docente no meio rural em diferentes contextos, uma vez que o curso analisado e a primeira licenciatura a formar professores habilitados para trabalhar artes nas escolas de Educacao Basica localizadas em comunidades rurais no Brasil.