MUSYKIL ÂTI TA’LIM AL-LUGHAHI AL-ARABIYYATI F Î MADRASATI EAKKAPAPSASANAWICH AL-ISLAMIYYATI BITHAILAND WAKHIYÂRÂTI AL-HULULI ’ALAIHA

Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Pub Date : 2019-06-03 DOI:10.17977/um056v3i1p70-82

Mukminatul Layyinah

{"title":"MUSYKIL ÂTI TA’LIM AL-LUGHAHI AL-ARABIYYATI F Î MADRASATI EAKKAPAPSASANAWICH AL-ISLAMIYYATI BITHAILAND WAKHIYÂRÂTI AL-HULULI ’ALAIHA","authors":"Mukminatul Layyinah","doi":"10.17977/um056v3i1p70-82","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الملخص: هذا البحث يهدف إلى وصف المشكلات اللغوية وغير اللغوية في تعليم اللغة العربية في مدرسة \"إيكافاف ساساناويج\" الإسلامية بتايلاند وخيارات الحلول عليهما. يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي الكيفي. أما نتائج هذا البحث فهي المشكلات اللغوية الموجودة في تلك المدرسة هي (1) اختلاف الأصوات العربية، و(2) اختلاف التركيب ونوع الفعل بين اللغة العربية والتايلاندية. والمشكلات غير اللغوية الموجودة في تلك المدرسة هي (1) الطريقة التعليمية المستخدمة فقط طريقة النحو والترجمة و(2) الوسائل التعليمية المستخدمة فقط الخريطة الذهنية. وخيارات حلول المشكلة اللغوية على الأصوات العربية هي تكرار الحروف العربية المختلفة باللغة التايلاندية مرات، وخيارات حلول المشكلة اللغوية على النحو هي إعطاء الأساليب الكثيرة للجملة الاسمية والجملة الفعلية وأمثلتها. أما خيارات حلول المشكلات غير اللغوية على الطريقة التعليمية فهي استخدام الطريقة التعليمية المتنوعة والمناسبة بأهداف التعليم، وأحوال الطلاب، والمواد المدروسة. وخيارات حلول المشكلات غير اللغوية على الوسائل التعليمية هي استخدام الوسائل التعليمية في عملية التعليم.الكلمات المفتاحية: مشكلات التعليم; اللغة العربية; المشكلات اللغوية; المشكلات غير اللغوية; مدرسة \"إيكافاف ساساناويج\" الإسلامية بتايلاندAbstract: This research aims to describe the linguistic and non-linguistic problems of Arabic teaching at the \"Eakkapapsasanawich” islamic school Thailand and the options for solutions. This research uses qualitative descriptive methodology. The results of this research are the linguistic problems in this school are (1) the difference in the Arabic voices, and (2) the different composition and type of verb between Arabic and Thai. The non-linguistic problems in this school are (1) the teaching method used is only the method of nahwu and translation and (2) the media learning used is only concept maps. The alternative solutions for the linguistic problem on the Arabic voices is the repetition of Arabic letters that are different from Thailand repeatedly, and the solutions to the problem of language, is to give many patterns of the nominal sentence and the actual sentence and examples. The alternative solutions for non-linguistic problems in the teaching method are to use the varied and appropriate teaching method with the goals of education, the conditions of the students and the studied materials. The alternative solutions for non-linguistic problems on teaching aids are to use teaching aids in the teaching process.Keywords: teaching problems, rabic language, linguistic problems, non-linguistic problems, Eakkapapsasanawich islamic school..Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika linguistik dan non-linguistik dalam pembelajaran bahasa Arab di sekolah islam “Eakkapapsasanawich” Thailand dan alternatif solusinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah problematika linguistik yang ada di sekolah ini adalah (1) perbedaan dalam fonologi, dan (2) perbedaan susunan kalimat dan jenis kata kerja antara bahasa Arab dan Thailand. Problematika non-linguistik di sekolah ini adalah (1) metode pembelajaran yang digunakan hanya metode nahwu dan tarjamah dan (2) media pembelajaran yang digunakan hanya peta konsep. Alternatif solusi untuk problematika linguistik pada fonologi adalah dengan pengulangan huruf Arab yang berbeda dengan Thailand berulangkali, dan solusi untuk problematika nahwu adalah dengan memberikan banyak pola kalimat serta contohnya. Alternatif solusi untuk problematika non-linguistik metode pembelajaran adalah dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan sesuai dengan tujuan pendidikan, kondisi siswa dan materi yang dipelajari. Alternatif solusi untuk problematika non-linguistik pada media pembelajaran adalah dengan menggunakan media pengajaran dalam proses pengajaran.Kata kunci: problematika pembelajaran, bahasa Arab, problematika linguistik, problematika non-linguistik, sekolah islam “Eakkapapsasanawich” Thailand.","PeriodicalId":194729,"journal":{"name":"Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17977/um056v3i1p70-82","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

الملخص: هذا البحث يهدف إلى وصف المشكلات اللغوية وغير اللغوية في تعليم اللغة العربية في مدرسة "إيكافاف ساساناويج" الإسلامية بتايلاند وخيارات الحلول عليهما. يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي الكيفي. أما نتائج هذا البحث فهي المشكلات اللغوية الموجودة في تلك المدرسة هي (1) اختلاف الأصوات العربية، و(2) اختلاف التركيب ونوع الفعل بين اللغة العربية والتايلاندية. والمشكلات غير اللغوية الموجودة في تلك المدرسة هي (1) الطريقة التعليمية المستخدمة فقط طريقة النحو والترجمة و(2) الوسائل التعليمية المستخدمة فقط الخريطة الذهنية. وخيارات حلول المشكلة اللغوية على الأصوات العربية هي تكرار الحروف العربية المختلفة باللغة التايلاندية مرات، وخيارات حلول المشكلة اللغوية على النحو هي إعطاء الأساليب الكثيرة للجملة الاسمية والجملة الفعلية وأمثلتها. أما خيارات حلول المشكلات غير اللغوية على الطريقة التعليمية فهي استخدام الطريقة التعليمية المتنوعة والمناسبة بأهداف التعليم، وأحوال الطلاب، والمواد المدروسة. وخيارات حلول المشكلات غير اللغوية على الوسائل التعليمية هي استخدام الوسائل التعليمية في عملية التعليم.الكلمات المفتاحية: مشكلات التعليم; اللغة العربية; المشكلات اللغوية; المشكلات غير اللغوية; مدرسة "إيكافاف ساساناويج" الإسلامية بتايلاندAbstract: This research aims to describe the linguistic and non-linguistic problems of Arabic teaching at the "Eakkapapsasanawich” islamic school Thailand and the options for solutions. This research uses qualitative descriptive methodology. The results of this research are the linguistic problems in this school are (1) the difference in the Arabic voices, and (2) the different composition and type of verb between Arabic and Thai. The non-linguistic problems in this school are (1) the teaching method used is only the method of nahwu and translation and (2) the media learning used is only concept maps. The alternative solutions for the linguistic problem on the Arabic voices is the repetition of Arabic letters that are different from Thailand repeatedly, and the solutions to the problem of language, is to give many patterns of the nominal sentence and the actual sentence and examples. The alternative solutions for non-linguistic problems in the teaching method are to use the varied and appropriate teaching method with the goals of education, the conditions of the students and the studied materials. The alternative solutions for non-linguistic problems on teaching aids are to use teaching aids in the teaching process.Keywords: teaching problems, rabic language, linguistic problems, non-linguistic problems, Eakkapapsasanawich islamic school..Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika linguistik dan non-linguistik dalam pembelajaran bahasa Arab di sekolah islam “Eakkapapsasanawich” Thailand dan alternatif solusinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah problematika linguistik yang ada di sekolah ini adalah (1) perbedaan dalam fonologi, dan (2) perbedaan susunan kalimat dan jenis kata kerja antara bahasa Arab dan Thailand. Problematika non-linguistik di sekolah ini adalah (1) metode pembelajaran yang digunakan hanya metode nahwu dan tarjamah dan (2) media pembelajaran yang digunakan hanya peta konsep. Alternatif solusi untuk problematika linguistik pada fonologi adalah dengan pengulangan huruf Arab yang berbeda dengan Thailand berulangkali, dan solusi untuk problematika nahwu adalah dengan memberikan banyak pola kalimat serta contohnya. Alternatif solusi untuk problematika non-linguistik metode pembelajaran adalah dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan sesuai dengan tujuan pendidikan, kondisi siswa dan materi yang dipelajari. Alternatif solusi untuk problematika non-linguistik pada media pembelajaran adalah dengan menggunakan media pengajaran dalam proses pengajaran.Kata kunci: problematika pembelajaran, bahasa Arab, problematika linguistik, problematika non-linguistik, sekolah islam “Eakkapapsasanawich” Thailand.

查看原文本刊更多论文

摘要:本研究旨在描述泰国伊斯兰伊卡瓦夫萨萨纳威伊斯兰学校阿拉伯语教学的语言和非语言问题及其解决方案。这项研究使用定性描述方法。这项研究的结果是该学校存在的语言问题:(1)阿拉伯语的不同;(2)阿拉伯语和泰国语的不同结构和行动类型。该学校存在的非语言问题是(1)仅使用语法和翻译方法的教学方法;(2)仅使用智力地图的教学方法。阿拉伯语言学问题的解决办法是反复使用不同的阿拉伯语语字母，以及语言问题的解决办法是用多种方法来说出实际句子和句子的名称和代表。解决教育方法中语言语言问题的备选办法是利用与教育目标、学生状况和学习材料相关的不同教育方法。教育手段中语言语言问题的解决办法是在教育过程中使用教育手段。关键词:教育问题;阿拉伯语;语言问题;非语言问题;泰国伊斯兰学校学校:对“求生”教育的研究。《调查研究报告。加勒比不同领域的法规的(1);和(2)各领域的通讯和特别领域。在教育领域，性别划分:1)教育与性别划分和过渡;2)媒体对性别划分。关于跨界对跨界竞争的申请，以及关于对解决冲突的申请。针对教育教育的教学方法、教育制度和教育制度。关于在教学程序中采用教学方法的各项倡议。工作:教育、社会、社会、，、科学、科学、科学、科学、科学、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化、文化和文化。经济、社会、文化和文化权利委员会在这方面，特别报告员注意到，在过去的十年中，特别报告员收到了一份报告，其中指出，在调查期间，特别报告员收到了一份报告。消除对妇女歧视委员会——消除对妇女歧视委员会——支持消除对妇女一切形式歧视委员会——支持消除对妇女歧视委员会——支持消除对妇女歧视委员会——支持消除对妇女歧视委员会——支持消除对妇女歧视委员会——支持消除对妇女歧视委员会——支持消除对妇女歧视委员会——支持消除对妇女歧视委员会——支持消除对妇女歧视委员会。Alternatif solusi untuk problematika linguistik pada fonologi adalah dengan pengulangan huruf阿拉伯yang berbeda dengan Thailand berulangkali,丹solusi untuk problematika nahwu adalah dengan memberikan banyak pola kalimat serta contohnya.在智利，智利、智利、法国、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利、意大利。《索非亚倡议》——加拿大媒体媒体组织销售商:销售商:销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商、销售商。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language

自引率

0.00%

发文量