Educación emocional en el siglo XXI

Abstract

Este articulo busca demostrar la relevancia de la aplicacion de un Programa de Actividades de Educacion Emocional en un colegio de Barcelona a partir de una investigacion evaluativa experimental. El diseno consta de un colegio en el cual se interviene con el programa y una escuela testigo para contrastar la evidencia empirica arrojada en los instrumentos de evaluacion homologados por el Grupo de Recerca y Orientacion Psicopedagogica (GROP) de la Universidad de Barcelona. Se explica el contexto, los destinatarios y el diseno de actividades del Programa realizado con la participacion del claustro de profesores. Se hace enfasis en la importancia de la evaluacion de las competencias emocionales en las jovenes generaciones que crecen en la era digital, pues se entiende prioritario desarrollar estas competencias en los alumnos inmersos en ambientes virtuales. El programa se ha implementado durante cuatro anos y se fundamenta en el Paradigma de Educacion Emocional del Dr. Rafael Bisquerra.