KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Pub Date : 2020-07-04 DOI:10.51836/JE.V5I1.116

Mohammad Ali Rasyid

{"title":"KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA","authors":"Mohammad Ali Rasyid","doi":"10.51836/JE.V5I1.116","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk membahas kemampuan komunikasi matematis, mulai dari pengertian, indikator-indikator pada pengukuran kemampuan komunikasi matematis, model, strategi, varian soal yang bisa digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis, serta pendekatan yang bisa diaplikasikan untuk mengembangkannya. Kesimpulan artikel ini yang berdasarkan hasil kajian pustaka ilmiah adalah sebagai berikut: (1) Kemampuan komunikasi matematis terdiri dari, komunikasi lisan dan tulisan. Komunikasi lisan berupa: menjelaskan dan diskusi, sedangkan komunikasi tulisan berupa: menyatakan ide matematika dengan cara persamaan, tabel, gambar/grafik maupun dengan bahasa siswa sendiri. (2) Indikator kemampuan komunikasi matematis: ekspresi matematika (mathematical ekspresion), menulis (written text), dan menggambar (drawing). (3) Jenis soal uraian yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan matematis adalah seperti soal uraian aplikatif, transfer, elaborative, maupun eksploratif. (4) Jenis model dan pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis adalah: pendekatan PMR, model pembelajaran problem posing dengan pendekatan PMR, model pembelajaran problem solving dengan pendekatan PMR, maupun reciprocal teaching.","PeriodicalId":146355,"journal":{"name":"JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51836/JE.V5I1.116","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk membahas kemampuan komunikasi matematis, mulai dari pengertian, indikator-indikator pada pengukuran kemampuan komunikasi matematis, model, strategi, varian soal yang bisa digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis, serta pendekatan yang bisa diaplikasikan untuk mengembangkannya. Kesimpulan artikel ini yang berdasarkan hasil kajian pustaka ilmiah adalah sebagai berikut: (1) Kemampuan komunikasi matematis terdiri dari, komunikasi lisan dan tulisan. Komunikasi lisan berupa: menjelaskan dan diskusi, sedangkan komunikasi tulisan berupa: menyatakan ide matematika dengan cara persamaan, tabel, gambar/grafik maupun dengan bahasa siswa sendiri. (2) Indikator kemampuan komunikasi matematis: ekspresi matematika (mathematical ekspresion), menulis (written text), dan menggambar (drawing). (3) Jenis soal uraian yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan matematis adalah seperti soal uraian aplikatif, transfer, elaborative, maupun eksploratif. (4) Jenis model dan pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis adalah: pendekatan PMR, model pembelajaran problem posing dengan pendekatan PMR, model pembelajaran problem solving dengan pendekatan PMR, maupun reciprocal teaching.

查看原文本刊更多论文

数学沟通能力的数学学习

这篇文章的目的是讨论数学沟通能力，从定义开始，从数学沟通能力、模型、策略、可以用来衡量数学沟通能力的指标，以及可以应用于发展它们的方法。这篇文章根据科学文献研究得出的结论如下:(1)数学沟通能力包括口头和书面交流。口头交流的形式是:解释和讨论，而书面交流的形式是:用方程、表格、图片或学生的语言表达数学思想。(2)数学沟通能力指标:数学表达(mathematical表现力)、写作(文本写作)和绘画。(3)一种可以用来衡量数学能力的排版问题，如应用、转移、分析和解释。(4)可以用来提高数学沟通能力的学习方法和方法的类型:PMR方法、PMR方法的问题学习模型、PMR方法解决问题的学习模式，以及对PMR方法的测试。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN

自引率

0.00%

发文量