Tecnologias, mediação pedagógica e a partilha de sentidos no contexto escolar

Abstract

As Tecnologias da Informacao e da Comunicacao criam novas possibilidades de socializacao e mediacao do conhecimento, com inumeras implicacoes para a educacao. O artigo define o conceito de mediacao pedagogica fundamentado na teoria Historico Cultural, delineando a importância do processo de apropriacao cultural. Apresenta uma pesquisa de carater qualitativo, desenvolvida em oito escolas municipais de ensino fundamental do Rio de Janeiro, com o objetivo de investigar as percepcoes e as praticas de mediacao pedagogica dos professores nas redes sociais digitais. Os resultados principais apontam para um uso das redes sociais como ferramenta de interacao e de comunicacao entre professores e alunos, mas raramente como espaco de mediacao pedagogica. Registra-se tambem uma partilha de sentidos semelhantes entre professores de um mesmo contexto escolar, possivelmente explicavel atraves de condicoes intervenientes especificas, entre as quais destacamos o papel da gestao escolar.