L'ICLES i el rendiment acadèmic dels aprenentas a l'educació terciaria :

Abstract

En aquest article els autors comparen el rendiment academic de dos grups d’alumnes del Grau d’Educacio Primaria (GEP) de la UAB, en dues edicions (2012-13 i 2013-14). D’una banda, el GEP-DUA, amb docencia majoritariament en angles, i, de l’altra, el GEP-cat, amb docencia quasi exclusivament en catala. Aixi, es preten detectar si hi ha diferencies en els resultats de les avaluacions de les assignatures en funcio de si aquestes es cursen en catala o en angles. Els resultats permeten evidenciar que no hi ha diferencies estadisticament significatives entre el rendiment del GEP-DUA i el del GEP-cat en les assignatures cursades en catala i en angles.