PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MAHAMAHASISWA STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Abstract

Matematika  sebagai landasan bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi karena matematika dapat mengembangkan kemampuan berfikir logis, analitis, kritis, kreatif dan sistematis serta kemampuan bekerja sama. Pada pra observasi ditemukan permasalahan konsep dan komunikasi matematika di STKIP MB. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan pada dua kelas, ada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol tidak diberikan perlakuan sedangkan kelas eksperimen diberikan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemahaman konsep matematis mahasiswa yang mendapatkan strategi pembelajaran TTW dengan skor rata-rata 2,6 lebih tinggi dari pada mahasiswa yang mendapatkan strategi pembelajaran konvensional dengan skor rata-rata 2,2. Kemampuan komunikasi matematis mahasiswa yang mendapatkan strategi pembelajaran TTW dengan skor rata-rata 2,6 lebih tinggi dari pada mahasiswa yang mendapatkan strategi pembelajaran konvensional dengan sjor rata-rata 2,1. Jadi model TTW efektif untuk digunakan.