استراتيجية تعليم اللغة العربية بالألعاب اللغوية

Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies Pub Date : 2019-10-01 DOI:10.36835/AL-IRFAN.V2I2.3587

A. Zaifuddin

{"title":"استراتيجية تعليم اللغة العربية بالألعاب اللغوية","authors":"A. Zaifuddin","doi":"10.36835/AL-IRFAN.V2I2.3587","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"كما عرفنا أن تعليم اللغة العربية قد نشر بإندونيسيا، إما في المؤسسات الرسمية أم غير الرسمية، وإما في المدارس أم في المعاهد أم في الجامعات. ولكن من الآسف، أن تعليم اللغة العربية في بلادنا الآن مازال ولم يزل يعاني مشكلات متعدّدة. ومن تلك المشكلات انخفاض دافعية الطلبة في عملية التعليم. وانخفاض الدافعية وجده الكاتب عند الطلبة في المدارس والجامعات. ويحللها الكاتب فوجدها أن مشكلة دافعية الطلبة تتركز كثيرة في الأمور الأربعة، وهي حول الدفاع والاحتياج في الدراسة، الرجاء والأمل للمستقبل، والبيئة الدراسية. ثم استنتج الكاتب أن أكثر الطلبة ضعفاء في هذه الأمور الأربعة. فلهذا، جرّب الكاتب أن يقدّم استراتيجية تعليم اللغة العربية بالألعاب اللغوية لأن لعب اللغوية دورا هاما في إثارة الدافعية والمحافظة عليها. \nالكلمات المفتاحية: استراتيجية، تعليم اللغة العربية، الألعاب اللغوية","PeriodicalId":324470,"journal":{"name":"Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36835/AL-IRFAN.V2I2.3587","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

كما عرفنا أن تعليم اللغة العربية قد نشر بإندونيسيا، إما في المؤسسات الرسمية أم غير الرسمية، وإما في المدارس أم في المعاهد أم في الجامعات. ولكن من الآسف، أن تعليم اللغة العربية في بلادنا الآن مازال ولم يزل يعاني مشكلات متعدّدة. ومن تلك المشكلات انخفاض دافعية الطلبة في عملية التعليم. وانخفاض الدافعية وجده الكاتب عند الطلبة في المدارس والجامعات. ويحللها الكاتب فوجدها أن مشكلة دافعية الطلبة تتركز كثيرة في الأمور الأربعة، وهي حول الدفاع والاحتياج في الدراسة، الرجاء والأمل للمستقبل، والبيئة الدراسية. ثم استنتج الكاتب أن أكثر الطلبة ضعفاء في هذه الأمور الأربعة. فلهذا، جرّب الكاتب أن يقدّم استراتيجية تعليم اللغة العربية بالألعاب اللغوية لأن لعب اللغوية دورا هاما في إثارة الدافعية والمحافظة عليها. الكلمات المفتاحية: استراتيجية، تعليم اللغة العربية، الألعاب اللغوية

查看原文本刊更多论文

用语言游戏教授阿拉伯语的战略

我们还知道，在印度尼西亚，阿拉伯语教学已经在正式或非正式机构、学校、学院或大学中普及。令人遗憾的是，在我国，阿拉伯语的教学仍然存在许多问题。其中一个问题是学生在教育过程中的积极性低。作家在中小学和大学的学生中发现了这种冲动。作者对她进行了分析，发现学生的动机问题主要集中在四个问题上，即国防、学习需求、对未来的希望和希望以及学习环境。然后作者得出结论，在这四个问题上，最弱的学生。因此，作者尝试用语言游戏来阿拉伯语教学战略，因为语言在激发和保持动力方面发挥着重要作用。关键词:战略、阿拉伯语教学、语言游戏

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies

自引率

0.00%

发文量