Análisis de metáforas conceptuales sobre la imagen social del profesorado en estudiantes de pedagogía

Abstract

espanolSe presenta un analisis de metaforas conceptuales sobre la imagen social de los docentes en un grupo de estudiantes de pedagogia de una universidad chilena. El marco teorico se basa en la metafora conceptual. Los objetivos del estudio son describir las categorias metaforicas por cohorte; establecer similitudes y diferencias entre las cohortes, y determinar la estabilidad de las categorias metaforicas obtenidas. Desde 2012 a 2014 se aplico un instrumento de entrada escrita a estudiantes de 1.er ano. En 2014 se aplico tambien a estudiantes de 5.o ano, con quienes se realizo ademas un grupo focal para profundizar la informacion obtenida en el instrumento de entrada escrita; luego se les aplico una escala para clasificar las categorias metaforicas segun su nivel de representatividad. Los resultados muestran que los factores del contexto social y profesional inciden en la configuracion de los conceptos con que los sujetos creen que el profesorado es representado por la sociedad. Resumen Palabras clave: metafora conceptual; linguistica cognitiva; categoria conceptual; docentes; estudiantes de pedagogia. EnglishThis article presents a conceptual metaphor analysis of teacher’s social images in a group of Chilean pre-service teachers. The theoretical framework is based on conceptual metaphors. The aims of the study are to describe the metaphoric categories per cohort of students, to establish similarities and differences, and to determine the stability of the obtained metaphoric categories. From 2012 to 2014, a written prompt was administered to first year pre-service teachers, and in 2015 this instrument was also given to fifth year pre-service teachers to whom a focus group interview was run to deepen the information provided by the written prompt. A scale was given to them afterwards to classify the metaphoric categories, according to their level of representation. The results show that social and professional context factors have an impact on the configuration of the concepts with which the participants think teachers are represented by society. 1 Estudio financiado por el proyecto FONDECYT DE INICIACION N° 11130482: La metafora conceptual como herramienta de analisis de creencias docentes en profesores de establecimientos educacionales de la comuna de Concepcion. Abstract Keywords: conceptual metaphor; cognitive linguistics; conceptual category; teachers; pre-service teachers.