Pluralisme des savoirs et reconfigurations de l’agir au travail

Abstract

A la question qu’est-ce que l’analyse du travail fait au travail, ce texte s’attache dans une premiere partie a definir ce que l’on entend par travail en developpant un point de vue ergologique. Premierement, le travail renvoie a une tentative permanente de negociation avec les normes. Deuxiemement, toute forme d’intervention sur le travail caracterise deux formes de savoirs (conceptuels et de la renormativite) auxquels se confrontent a la fois enqueteurs et sujets enquetes. Troisiemement, les transformations dans la facon de faire son travail, provoquees par l’intervention, sont liees a la posture de « Dispositif dynamique a trois poles ». La seconde partie vise alors a se demander en quoi cette posture transforme le faire educatif scolaire et notamment le metier de formateur-enseignant-chercheur.