TCC: um momento obrigatório ou uma oportunidade construída?

Abstract

No inicio da vida academica, o aluno vislumbra um universo de conhecimentos inovadores, mas, ao mesmo tempo, cercado de regras e codigos. O meio de construcao do conhecimento no Ensino Superior, deve se basear na triade Ensino, Pesquisa e Extensao, e acontecer de forma interligada. Essa indissociabilidade leva a universidade a desenvolver seu papel social na busca por uma sociedade mais igualitaria, diminuindo a desigualdade. A desestabilizacao que a pesquisa provoca e paralela a quebra de paradigmas e ao desenvolvimento cientifico e tecnologico. Junto com o processo de construcao de conhecimentos, tambem observamos uma constante mudanca social. Essa e a grande contribuicao que a pesquisa agrega ao estudante, a possibilidade de impactar na sociedade e promover mudancas. Analisando esse contexto, observamos que isso so e possivel atraves do desenvolvimento de um Trabalho de Conclusao de Curso (TCC), que levante questionamentos simples e do cotidiano, mas que podem ser ampliados e possibilitar a mudanca uma comunidade.  Neste artigo, partimos do pressuposto de que um TCC da graduacao pode ser um estudo sobre qualquer assunto relacionado ao curso. Nao precisa ser algo inedito nem esgotar a bibliografia existente. Cabe a cada instituicao de Ensino Superior definir, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional, criterios justos e adequados a realidade academica e torna-lo pertinente e proveitoso para todos os envolvidos.