Implementasi Literasi Digital dalam Upaya Menguatkan Pendidikan Karakter Siswa

Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pub Date : 2022-08-02 DOI:10.23917/bppp.v4i2.19420

Lutfi Anjarwati, D. Pratiwi, Dedy Richi Rizaldy

{"title":"Implementasi Literasi Digital dalam Upaya Menguatkan Pendidikan Karakter Siswa","authors":"Lutfi Anjarwati, D. Pratiwi, Dedy Richi Rizaldy","doi":"10.23917/bppp.v4i2.19420","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pandemi Covid-19 ini telah mengakibatkan terutama semua sekolah mengharuskan melakukan pembelajaran dengan jarak jauh atau online. Untuk tetap tercapainya pembelajaran terutama dalam bidang literasi guru-guru menggunakan kreativitasnya dengan menggunakan literasi digital dengan kecanggihan teknologi saat ini yang dapat membuat penguatan pendidikan karakter siswa. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui tentang tingkat keberhasilan implementasi literasi digital dalam upaya menguatkan pendidikan karakter siswa. Dengan metode deskriptif kualitatif serta untuk subjek penelitian ialah siswa-siswi SD Muhammadiyah 1 Padas, objek penelitan adalah implementasi literasi digita yang ditinjau dalam penguatan pendidikan karakter siswa. Analisis data yang digunakan observasi dan wawancara. Kesimpulan penelitian yakni di SD Muhammadiyah 1 Padas yang awalnya literasi sudah berjalan dengan sebutan “Pojok Baca” karena kondisi saat pandemic guru-guru mengembangkan kreativitasnya dengan dilakukan literasi digital yang mereka sebuh “Salam Sapa” yang dilakukan pada hari Senin, Rabu, dan Jumat. Dengan berisi video, gambar yang berupa pamlet atau poster yang di bagikan dalam WhatsApp, Instagram, dan Google Classroom. Dalam adanya literasi ini terdapat penguatan pendidikan karakter dalam kemandirian, komitmen, kejujuran, dan juga tanggung jawab dalam siswa melakukan berbagai hal terkhususnya dalam melakuakn literasi digital.","PeriodicalId":378349,"journal":{"name":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","volume":"248 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23917/bppp.v4i2.19420","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Pandemi Covid-19 ini telah mengakibatkan terutama semua sekolah mengharuskan melakukan pembelajaran dengan jarak jauh atau online. Untuk tetap tercapainya pembelajaran terutama dalam bidang literasi guru-guru menggunakan kreativitasnya dengan menggunakan literasi digital dengan kecanggihan teknologi saat ini yang dapat membuat penguatan pendidikan karakter siswa. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui tentang tingkat keberhasilan implementasi literasi digital dalam upaya menguatkan pendidikan karakter siswa. Dengan metode deskriptif kualitatif serta untuk subjek penelitian ialah siswa-siswi SD Muhammadiyah 1 Padas, objek penelitan adalah implementasi literasi digita yang ditinjau dalam penguatan pendidikan karakter siswa. Analisis data yang digunakan observasi dan wawancara. Kesimpulan penelitian yakni di SD Muhammadiyah 1 Padas yang awalnya literasi sudah berjalan dengan sebutan “Pojok Baca” karena kondisi saat pandemic guru-guru mengembangkan kreativitasnya dengan dilakukan literasi digital yang mereka sebuh “Salam Sapa” yang dilakukan pada hari Senin, Rabu, dan Jumat. Dengan berisi video, gambar yang berupa pamlet atau poster yang di bagikan dalam WhatsApp, Instagram, dan Google Classroom. Dalam adanya literasi ini terdapat penguatan pendidikan karakter dalam kemandirian, komitmen, kejujuran, dan juga tanggung jawab dalam siswa melakukan berbagai hal terkhususnya dalam melakuakn literasi digital.

查看原文本刊更多论文

数字识字的实现，以加强学生的性格教育

Covid-19大流行主要导致所有的学校都需要进行远程或在线学习。为了在学习中保持学习的主要领域，教师们使用他们的创意，使用当前技术的复杂，这可以加强学生的性格教育。本研究的目的是了解数字识字在加强学生性格教育方面的成功程度。学生穆罕默德小学学生1帕达斯以描述性质的方法和研究对象为对象，研究对象是加强学生性格教育所涵盖的数字读写能力的实现。观察和采访的数据分析。这项研究的结论是通过视频，在WhatsApp、Instagram和谷歌课堂上分享的pamlet或海报图片。这种识字有助于提高学生在自力更生、承诺、诚实和数字识字方面的品格教育。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran

自引率

0.00%

发文量