Páginas da rede social Facebook: ferramentas para o processo de ensino-aprendizagem da língua francesa

Abstract

O objetivo deste artigo e apresentar uma analise de potencialidades didaticas de conteudos para o ensino-aprendizagem de Frances Lingua Estrangeira (FLE) em paginas da rede social Facebook. De forma mais especifica, intentamos, primeiramente, mostrar um mapeamento de algumas paginas e suas conteudos e de que maneira estes podem auxiliar no ensino de FLE. Para a fundamentacao teorica sao apresentados os conceitos de redes sociais, mas especificamente o facebook. Alinham-se a essa fundamentacao discussoes sobre concepcoes adotadas e explicitadas pelo Cadre Europeen Commum de Reference para uma reflexao sobre as abordagens comunicativa e acional no ensino e aprendizagem do FLE. O estudo configura-se como uma investigacao qualitativa observacional, do tipo netnografia (KOZINETS, 2014), sendo utilizado o recurso de captura de tela para o registro dos dados de postagens de 2 das paginas mapeadas. Com a analise das postagens e de alguns comentarios, veiculados nas paginas selecionadas, foi possivel constatar o potencial pedagogico dessas paginas para ensino-aprendizagem de FLE e de aspectos culturais francofonos.