Percepções dos professores de ciências e biologia de escolas do Tocantins e Amazonas

Abstract

Estudos diversos tem mostrado a importância das percepcoes dos professores que ministram as disciplinas de ciencias e biologia e da avaliacao do material didatico utilizado em sala de aula. Neste contexto, apresentamos e discutimos as informacoes referentes as percepcoes de doze professores das redes estadual, municipal e particular de tres municipios do Estado do Tocantins e dois municipios do Estado do Amazonas com foco nas areas de genetica, biologia molecular e biotecnologia e a analise dos livros didaticos de ciencias e biologia contendo esses temas e usados em sala de aula. Aplicou-se um questionario semiestruturado com dezenove perguntas. Com esse questionario buscou-se caracterizar o perfil dos docentes por meio de questoes sobre sua formacao academica e complementar; dados da escola onde o docente trabalha; perfil do conhecimento nas areas da genetica, biologia molecular e biotecnologia e a analise do livro didatico de ciencias e biologia. As respostas dadas as questoes fechadas foram categorizadas em porcentagens e as questoes abertas pela tecnica de analise de conteudo. Dentre as fontes de informacoes mais utilizadas houve destaque significativo para o livro didatico e pela internet. Os professores sentem-se aptos a lecionar o conteudo de genetica e areas afins e de acordo com os mesmos, o conhecimento que se tem e adequado, porem falta tempo para trabalhar o conteudo basico de genetica juntamente com temas de biologia molecular e biotecnologia