STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HOREY DAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Pub Date : 2019-07-25 DOI:10.33578/jpk-unri.v4i2.6379

E. Junita, Rosa Murwindra, Asregi Asril

引用次数: 0

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran Course Review Horey (CRH) dengan metode pembelajaran Mind Mapping. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA di SMA N 1 Hulu Kuantan. Sampel diambil dengan cara cluster random sampling berjumlah 2 kelas. Pengumpulan data menggunakan soal tes. Analisis data menggunakan uji Nonparametrik Mann-Whitney. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,004 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran Course Review Horey dengan metode pembelajaran Mind Mapping. Sehingga dapat diselidiki lebih lanjut perbedaan hasil belajar dengan memacu pada rerata nilai posttest. Hasil belajar kelas yang menggunakan metode CRH lebih tinggi daripada metode mind mapping.

查看原文本刊更多论文

化学学习比较研究使用合作模式、课程评审和心理分析对学生学习结果的比较

研究目的是确定学生使用学习方法Horey Review (CRH)与思维绘图学习方法的学习成绩的不同。这项研究的总体人口是上港1高中大二四年级的学生。样本是由一个随机抽样集群提取的，共有两个类。使用测试问题收集数据。使用Mann-Whitney对非参数测试进行数据分析。基于研究结果，获得了严格的庇护价值。Sig. (2-tailed)是0.004 < 0.05，因此学生使用Horey方法复习与心理分析方法学习的成绩是有区别的。因此，它可以通过在转发值上的激励来研究更多的结果差异。使用CRH方法的类学习结果比思维绘图方法更高。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau

自引率

0.00%

发文量