Pädagogischer Bezug. Erzieherisches Verhältnis

Abstract

Der Text stellt den padagogischen Bezug und das erzieherische Verhaltnis als Interaktions- und Kommunikationsform vor. Beginnend mit den klassischen Bestimmungen der geisteswissenschaftlichen Padagogik bei Dilthey und Nohl werden die wichtigsten Modelle kritisch dargestellt und diskutiert. Neben Bubers dialogphilosophischer, Schallers und Mollenhauers kommunikationstheoretischer wird schlieslich die responsive Fundierung des padagogischen Bezugs und des erzieherischen Verhaltnisses nach Waldenfels vorgestellt. Deutlich wird, dass der padagogische Bezug sich in einem Zwischen aufbaut. Er ist weder ein Verhaltnis zwischen Subjekten noch eine Subjekt-Objekt-Konstellation, auch kein Wissensubermittlungsprozess, sondern vielmehr eine Interaktions- und Kommunikationsform, in der die Asymmetrie von Lernenden und Lehrenden die Grenzen und Moglichkeiten des Lernens bestimmt, ohne dass hier klare Rollen zugewiesen werden konnten.