Inglehart’ın Değer Dönüşüm Teorisi: Akademisyenler Üzerine Bir İnceleme

Abstract

Gunumuzun bilgi caginda ulkeler birbirleri ile siki bir etkilesim icerisindedir. Her ulkenin/toplumun kendine ozgu deger yargilari ve tutumlari bulunmakta ve toplumlarin zaman icerisinde degerlerinde degisimler yasanabilmektedir. Calisma hayatinda da degisen kosullar ve sartlarla birlikte, her kusagin calisanlarinin calisma degerlerinde de farkliliklar gorulmekte, ozellikle de genc kusaklarin degerlerini koruma konusunda yasli kusaklara gore farklilik gostermeye basladigi soylenebilmektedir. Son yillarda, calisma degerlerindeki donusumleri, Inglehart’in deger donusum modeli ile ele alan yaygin bir egilim mevcuttur. Soz konusu bu egilimde, calisma degerlerinde ucret ve is guvenligi gibi dissal/materyalist degerlerin onemini kaybettigi; kendini ifade etme ve otonomi gibi icsel/post materyalist degerlerin onem kazandigi savunulmakta ve bu donusumun yaslilardan genclere dogru evirildigi iddia edilmektedir. Bu calismada Inglehart’in iddia ettigi gibi calisma degerlerinde bir donusum olup olmadigi, tespit edilmeye calisilmis, Mugla Sitki Kocman Universitesi akademik personeli uzerine ampirik bir calisma yapilmistir. Toplamda 352 kisiden olusan akademik personele anket yolu ile ulasilmistir. Inglehart’in yasli kusaklarin materyalist egilimlerinin, genc kusaklarin ise post materyalist egilimlerinin daha yuksek oldugu iddiasindan hareketle, bu arastirmanin sonuclarina gore; Turkiye’de genc ve yasli kusagin materyalist ve post materyalist degerleri arasinda onemli bir farklilik bulunmamakla birlikte, bireylerin yaslari ilerledikce post materyalist goruse sahip olduklari ve icsel calisma degerlerine daha fazla onem verdikleri sonucuna ulasilmistir.