ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА ЯК УМОВА УСПІШНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ

Abstract

У статті розкриваються теоретичні аспекти формування професійно-педагогічної культури педагога, яка є головною умовою успішної підготовки майбутнього фахівця. Визначено складові професійно-педагогічної культури, а саме: наукові знання, ерудиція, професійна етика, комунікативна культура, професійна компетентність, педагогічна майстерність, педагогічна техніка, позитивні особисті якості (духовне багатство, гуманізм, справедливість, толерантність, відкритість, оптимізм, прагнення до самовдосконалення), естетична культура, позитивний імідж. Професійно-педагогічна культура розкривається у контексті соціально-педагогічного феномена та розглядається як інтегрована єдність таких структурних компонентів особистості педагога як аксеологічний, технологічний і особистісно-творчий. Аксеологічний компонент становить сукупність педагогічних цінностей як норм, що регламентують професійно-педагогічну діяльність викладача; ця сукупність носить цілісний характер і виступає як пізнавально-діюча система, яка визначає відносини між поглядами на проблеми професійної освіти та професійно-педагогічної діяльності викладача закладу освіти. Технологічний компонент включає в себе способи та прийоми педагогічної діяльності, яка за своєю природою є технологічною. Технологія професійно-педагогічної культури викладача розглядається як процес вирішення різноманітних педагогічних завдань: аналітико-рефлексивних, конструктивно-прогностичних, організаційно-діяльнісних, оцінювально-інфомаційних, корекційно-регулюючих. Особистісно-творчий компонент – це механізм оволодіння професійно-педагогічною культурою та її втілення у творчому процесі. У дослідженні встановлено, що формування професійно-педагогічної культури відбуватиметься успішно при використанні різноманітних видів робіт, які проводяться зі студентами.